荷球运动与校园体育文化

张雅婷

（长安大学， 陕西 西安 710021）

现如今，在多元化的校园文化中，校园体育文化占有重要地位。校园体育文化是有着组织性、计划性、目的性强的体育文化，通过培养学生的体育兴趣、体育知识和体育能力等，来锻炼学生的身体素质，培养学生的意志和道德品质，促进学生身心不断健康发展。校园体育文化的建设，开启了校园精神文明建设，对营造优秀的校园文化氛围及全面推动素质教育文化有着积极的作用。校方应在保持中国特色社会主义体育文化教育方向的同时，不仅要发扬我国传统的体育文化，还要引进一些国外优秀的体育文化。荷球运动作为一项新兴的复合型运动，正在被越来越多的人认可和接收。将荷球运动与校园体育文化相融合，对促进校园体育文化发展具有重要作用。

1 荷球运动简介

1.1 荷球运动的发展背景

1902年，荷兰中学体育教师尼克.布鲁克修森，在瑞士纳斯小镇参与夏季课程设计，从中他认识到体育运动的多样性。基于男女两性之间互相尊重与彼此合作的理念，为了男女平等合作以达到共同目标，发明了荷球运动“Korfball”，又称合球。在欧洲，荷球运动经过百年的发展，已经从校园活动演变成了国际化竞技运动项目。但在中国，荷球运动还是一项比较陌生的运动。2006年，中国加入了国际荷球联合会，并召开“中国荷球运动协会”，确定了荷球运动的总体发展规划和具体的实施方案，荷球运动成为新世纪我国重点引进的体育运动项目之一，并将郑州大学、北京大学、河北师范大学等多所大学确立为我国荷球运动发展的示范性高校。荷球运动在我国经过十几年的发展，已超过50多所高校把荷球运动纳入体育教学中，并组建专业的荷球队。其中，上被国内荷球界称为“中国荷球之父”的郑州大学体育学院马襄城教授，在当年经费匮乏、场地简陋、队员不足的困难面前，仍不退缩，担负起组建荷球国家队的重任，在马教授的带领下，我国多次获得世界级荣誉，并带领郑州大学荷球队获得多项国家级荣誉，为我国的荷球运动培养专业的人才和发展荷球运动做出了巨大的贡献。

1.2 荷球运动开展的主要意义

中国人从古至今就有阴阳平衡、相互依存的说法。荷球运动恰恰就与我们道家的阴阳论相对应。荷球运动是一项男女共同参与的运动，讲究的是男女共同配合，所以荷球运动是一项探索异中求同的运动。男女分工，克敌制胜，这对男女双方的了解默契是一种促进。作为唯一一项需要男女双方同场竞技的国际运动，它得到了国际奥委会的承认，与其他重要的大众化的体育项目享有同等重要地位。从另一方面讲，时代在进步，女权主义倡导男女平等，女性运动员的人数不比男性少，荷球运动是男女平等的一个象征，也是一个男女相互沟通交流加深认识额一个平台。因此，荷球运动的推广对我国广大运动爱好者来说是一个有积极意义的象征。

1.3 荷球运动的独特优势

荷球运动在高校得到了一定程度的推广，对于讲究安全第一的运动项目来说，荷球运动完全能够胜任这个要求。荷球运动场地和设施的需求简单，比篮球和足球都要容易开设，设备造价低廉。而且它有着更加规范严格的比赛规则，禁止过多的身体接触以及不道德的体育行为。与追求碰撞和对抗为目的的橄榄球和足球、篮球都不同，它讲求的是传球和配合，不需要激烈的奔跑，给肌肉和骨骼带来的损伤较小且相对较为安全。

1.4 荷球运动的文化价值

1.4.1 娱乐价值荷球运动是一项休闲性质的体育项目，并没有严格的年龄限制，要的是人们重在参与、公平竞争的一种运动态度 。这对当前我国倡导富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观不谋而合，有利于促进人与人之间和谐相处。荷球运动虽激烈但不激进，过高的球篮限制了一切可以扣篮的手段，规则上也限制了运动，鼓励传球，要想赢得比赛就要加强团队合作，避免个人英雄主义。荷球运动不限身高和年龄，更不限性别，老少皆宜，玩法多样，让人们在轻松愉快中得到了锻炼，享受了运动的乐趣。

1.4.2 社交价值荷球运动是一项男女共同参与的运动，赛场上各有分工，需要男女沟通配合、平等参与，这促进了两性之间相互尊重和加深了解，这是有积极意义的。两性平等、互相尊重是当今社会价值观上的共识，荷球运动实现了男女双方积极与异性相处，有效分工合作的目标，所有参与者都能够寻求到与异性相处之道，在校园里尤其是高校推进荷球运动有助于净化校园风气，营造健康良好氛围。

1.4.3 竞技价值荷球比赛具有比较强的竞技性，参与者不可以持球，也不可以运球，只能相互传球，持球者靠奔跑找准走位以应对对方的进攻和防守，只有在摆脱防守时才可以投篮。规则限定双方不能进行身体接触性的对抗，球只能通过传递的方式运动，这更加考验运动员的配合和大局观念。

2 荷球运动在校园普及化的现状

2.1 荷球运动规则上不够完善

一项运动要想成为奥运会正式比赛项目，就必须有其严密的规则体系，而且要简单易懂，清晰明了，能够被观众短期内接受。但荷球运动虽然也被国际奥委会所承认是正式的比赛项目，但却很少在奥运会上崭露头角，历届奥运会只有2届是被作为表演赛事，其他再无上场经历。这其中很大一部分原因是因为其不具备完善的规则体系。球运动的很多规则判定都要依靠裁判主观认定，在文字上并没有明确的量化标准，这就带来了很多可以人为操纵的空间，不同的裁判会有不同的判定标准，这对观众和球员来说都是一种考验。

2.2 宣传力度不够，大众化程度不高

在中国对于荷球运动的推广，仅有一家公司经过了体育总局的审核批准，这就是北京亚特拉斯体育，其被赞誉为荷球运动在中国的领路人。但换个角度来看，荷球运动在中国的推广实在任重而道远，既缺乏门路又缺乏财路。虽然这家公司一直在致力于荷球运动的推广和宣传，也举办了多届全国赛事，但效果甚微，毕竟独木难支，宣传效果不够。另一方面就是电视对荷球赛事的转播上，很少有电台愿意转播这类流量较小的体育赛事，这不能给电视台带来可观的收益，收视率也上不去。从这方面看，荷球运动是远远比不上足球和篮球运动的，这也是为什么大多数人们不知道有荷球运动这一体育项目的原因 。

2.3 荷球运动专业人才缺乏

荷球运动进入中国的时日尚浅，目前的知名校园里头只有郑州大学在2008年把荷球训练作为了硕士研究生招生项目，这对培养荷球运动高端人才有了极大的推动。但从长远来讲还远远不够，仍旧需要更多的高校去共同努力培养荷球运动的专业人才。从实际来看，我国目前大多数荷球运动的教练员都来自于篮球教练和手球教练，半路出家转职到荷球的比较多，正经科班出身的太稀缺 。这些半路出家的教练只经过短时间的岗前培训，在教学上完全是门外汉的水准，但由于荷球运动在我国普及程度不高，外行指导内行所造成的弊端才没有暴露。而且荷球运动赛事不多，大都是娱乐赛，荷球教练、裁判等同于闲职，从表象上更看不出来自身的能力差距，种种因素限制了荷球人才的培养以及荷球运动的推广。

2.4 相关部门不够重视

体育总局在荷球运动的发展推广上一直处于不温不火的态度，这对下属荷球的管理部门和学校的荷球运动开展产生了十分消极的影响。也就导致荷球运动，始终是门前冷落鞍马稀，没有较大的起色，这与管理者重视程度不高有着直接的关系。同时，在一项对体校运动员的问卷调查中显示，大多数学生毕业后选择当体育教师，在教学科目的选择上一直的选择有利于就业的学科，很少学生会选择冷门专业作为自己将来要花多年经历去投入的荷球运动。

3 将荷球运动融入校园体育文化的对策

3.1 校方要加大支持力度

作为校方，要在荷球运动上增加投入和引导，引进荷球专业人才，同时对趋于饱和的篮球运动整编，挑选部分发展受限人员向荷球转型，让其在荷球专业得到新的发展机会。要多发掘本校的人才资源，人用业务能力强有责任心的教师作为荷球教练，也可以聘请外教对师资力量进行培训，提升荷球运动整体水平。

3.2 加大经费投入

校方在经费的投入上应向荷球运动倾斜，在预算上提前做好规划，改善荷球训练设施以及教练和运动员的福利待遇。同时，还应扩大学校赛事规模，在学校开办高质量的荷球运动赛事，在奖励标准上提升档次，提高学生参与的积极性。

3.3 增加相关赛事场次

区域性的荷球赛事可以促进荷球运动在我国的普及范围，通过举办全国性质的荷球联赛，逐步形成以点带面的良好发展形势，让每个省市都培养属于自己的荷球强队，带动其他县市的荷球力量。

3.4 加强宣传力度

在影响荷球推广的诸多因素中，最为重要的就是学校对荷球的宣传造势。这就要求我们在对荷球运动的推广上，重点要做好对学校学生人群的宣传，尤其是大学生群体，创新能力强，接受新事物的能力更强，靠着多种新型宣传手段，把大学生群体争取过来，进而带动其他群体的加入。

4 结 语

荷球运动有自己独特的竞技精神，也有着独特的文化魅力，对参与者而言能够得到身心的充分发展和愉悦。其不仅把体育精神一以贯之，更促进了人与人之间的良性交流，虽然在推广普及上还存在诸多的问题，但是它依然不失为一项具有重要体育价值的竞技类活动。