激发学生兴趣，促进差生转变

聂建　姜丽芳

摘 要：教师必须了解教育的长期性和复杂性，以平常心对待差生，挖掘差生的闪光点，激发他们的好奇心，促进他们学习的积极性。

关键词：差生 兴趣 转变

在英语学习中，差生的转变是提高整体教学质量的重点和难点，而转变的关键在于激发起差生的学习兴趣，挖掘他们的潜能，引导他们走上兴趣——学习——提高的良性循环。我们在这方面作了一些探索，并取得了较好的效果。

一、差生的特点分析

差生往往都有逆反心理，自卑感和自尊心使他们找不准自己的位置，接受的能力弱，因而厌学导致成绩落后。通过对班上差生的学习情绪进行调查发现，许多差生心理状态十分矛盾。一是他们自尊心强，受到教育和启发，往往表现出短暂的超常热情，决心努力把学习赶上去。二是他们持久性差，短期内成绩没有提高，马上心灰意冷。三是自卑感强，教师、学生、家长即使是善意的提醒，也会让他们敏感的反抗。如果在这个时候得不到恰当的帮助，生活中又缺少英语的学习氛围，他们就会自暴自弃，成绩越来越差。

二、激发学生学习兴趣的要点

兴趣是最好的老师，只有有了学习英语的兴趣，才会增强差生学习的积极性，不断提升学习成绩。兴趣是学习知识、发展智力的必要条件。学生学习的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果就越好。激发学习兴趣可以从以下几个方面入手。

1.把英语学习的目的与生活的目标相联系

只有真正的把学习英语当做自己生活的一部分，英语学习活动才会由外部强加的、被迫的，变为内在需要的、自觉的，也才会是真正积极地、主动地学习。结合世界和中国正在发生的大事，在英语教学中使学生明确学习英语的目的，调动起学生的内部动机。可以在班上进行英语学习主题讨论：2008年北京申奥的成功，神舟系列发射成功，中国所扮演的角色越来越重要。（1）China is entering the international stage and China and the world is becoming one.（2）Chinas opening-up policy and reform has changed China and has changed a lot of people.（3）The world is becoming a village.The language for the village is the English language， which is most widely used.（4）If you want to get a good job in the future， English will be asked， too.国家的改革开放需要英语，个人的成长和发展也离不开英语，进入互联网络，走上信息高速公路，更离不开英语。

2.创设丰富的教学场景

缺乏语言应用和学习环境是英语学习缺乏积极性的主要原因。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材作为主线，联系学生的实际生活，灵活运用所学的语言材料，扩展课文教学内容。及时把握课堂“兴趣点”，建立沟通情境，让学生积极参与语言练习，将语言的机械训练转化为有意义的练习，从而激活课堂气氛。如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来做“Jims father is a teacher.”的机械替换练习后，教师提问：What does your father do？ 要求学生根据父母的真实职业回答问题。这样就形成了从机械到交际操练的过渡，既激起了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和语用能力。兴趣容易被激起，但一旦遇到困难，更容易减弱，兴趣的持续是特别需要关注的问题。例如单词的学习比较枯燥，常常造成心理障碍，学习单词就需要多种方法。（1）通过字母组合和读音规则来记。如： gh （f） / oo （u：） / ea（i：）/al （0：） / er （з）/ ur （з：）。（2）把单词按其性质，用途等归纳分类，使之条理化、系统化。如：bike、car、 truck、jeep、 train、plane等。（3）找出单词之间的规律。如：dear、fear、hear、near、tear、year等以ear结尾的词。（4）对比记忆，使用相同或相对的方法进行记忆。如：empty-friend， long—short， buy—sell等反义词。（5）利用构词法。如派生：read-reader， work-worker；合成：news和paper，合成newspaper， class和room合成classroom；转化：词形不变词性转化，如：water，名词“水”，转化为动词为“浇水”。同时教师还要有计划地保证词汇的复现率。学生占有的词汇量大了，继续学习的困难减少了，兴趣就浓了。

3.采取多样性的教学方法

以激发学生的学习兴趣，保持良好的学习状态为目的选择好的教学方法。（1）故事导入。故事可促进学生听力和口语水平的提高。故事的导入，让学生有了想学英语的冲动。在讲故事的过程中老师应充分利用表情、动作、简笔画来帮助大家理解故事，学生沉浸在浓浓的英语语言氛围中，在欣赏故事的过程中轻松的掌握了单词，取得良好的学习效果。（2）游戏比赛法。利用游戏比赛的方法能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地发挥出来，尤其是注意力、想象力和创造力。同时还能使学习内容变得更加生动有趣，因为中学生的好奇心强，竞赛容易激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性。（3）情景活動法。根据教材内容适时的开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，并不断改进；活动要有魅力，能吸引学生参加；活动要实用，不搞形式主义。（4）多媒体演示化。以计算机为核心地多媒体教学技术的广泛应用，不仅吸引了学生，又能调动学生的学习兴趣，更能引导学生去思考。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画为一体的视频，生动直观，形象逼真，学生学起来就会有滋有味了。

三、促进差生转变需要注意的几个要素

1.树立教师的自信心，建立良好的师生关系

绝大部分的学生都是可以学好的，作为教师，首先要坚信这一点。在教学中，有的教师只注重尖子，较差的听不懂跟不上，他们只有做小动作，老师发现后会更加生气，这些学生自尊心受到打击，与老师感情疏远，成绩必定下降。要相信差生是可以转变的，要爱学生，师爱更是打开差生心灵大门的金钥匙，也是教师责任心的重要源泉，做到教师既是学生尊敬的长者，又是学生学业上的引路人。

2.合理安排教学内容，从实际出发

比如降低起点，以退为进，使学生掌握基本的单词和语法，树立能够学好的信心。适当减少内容，少中求精，把所学的内容彻底掌握熟练，避免学生消化不了产生厌倦。要增加可读性强的短文阅读，看英语经典电影，提高其兴趣。

通过转变教学方法，激发学习兴趣，实践证明，差生是可以转变，把英语学好的。