高中历史教学融入社会主义核心价值观教育策略探讨

余忠亮

摘 要：近年来，随着新课程的不断改革，教育部门对高中阶段学生们的学习任务更加看重。在社会主义核心价值观教育中，学生们将会受到各种良好思想的影响，使其能够成为一个新型的优秀人才，为社会的可持续发展做出一定的贡献。本文通过分析在高中历史教学中融入社会主义核心价值观的重要性，希望能够充分发挥高中历史教学的价值。

关键词：高中历史 社会主义 核心价值观

引言

历史课程是一门特殊的学科，学生们在学习历史的过程中，各种正反面人物历史事迹的现象，能够给学生们带来不同的教育意义。这门课程的展开，能够让学生们了解到我国的发展历程，同时，也能够促进国家传统文化的不断传播和宣扬，充分地体现出社会主义核心价值观。正因如此，展开高中历史教学的同时，应当对学生们进行社会主义核心价值观教育，以此来培养学生们的良好品质，为社会上塑造更多优秀的人才做好准备。

一、在高中历史教学中融入社会主义核心价值观的重要性

目前，高中阶段是学生们一生中最重要的时期。在该时期当中，学生们自身的思想观念正处于形成的过程中，在接触到各种事物的同时，学生们的思想意识很容易发生很大的动荡和变化，往往会因为一些不必要的事情，而产生很多意想不到的消极心理，这将会对我国社会的稳定发展有着一定的影响，因此，加强对高中生们思想观念的正确指导教育，就显得十分重要。为了培养高中学生们养成良好的思想观念和价值意识，必须要有效地借助历史课程，融入社会主义核心价值观教育，不断地丰富学生们的历史课程学习，为学生们形成健康完善的人格品质做好充分的准备，从而来构建社会主义和谐的高中校园。那么，在学习历史课程的过程中，历史老师要引导学生们正确地认识和看待各种历史事迹，使学生们不断地提升自身的综合素养[1]。

二、高中历史融入社会主义核心价值观教育的相关策略研究

1.充分利用历史教材，精心设计教学内容

将社会主义核心价值观教育融入在高中历史当中，必须以历史教材为依据。高中历史教材中的内容，都是结合高中生们的价值需求和成长特征来进行筛选的。因此，在展开社会主义核心价值观教育的时候，历史老师应当充分利用历史教材，结合历史教材中的各种素材，为学生们精心设计教学内容，充分地挖掘历史教材内容当中的社会主义核心价值观教育，为学生们做出客观的讲解，使学生们能够以正确的态度去看待历史事件[2]。在学习历史内容的过程中，学生们便能够从这些丰富的内容当中，学习和认识到国家成长与发展变化的漫长和艰辛，在此基础上，学生们就会逐渐形成为国家的文明发展做出贡献和不断奋斗的思想意识。对于历史的发展，老师应当让学生们认识到，这些发展变化具备着一定的客观规律，并且这些变化对社会的发展起着一定的推动性。历史教材中的各种思想内容，在学习的过程中将会对学生们产生比较积极的影响。

比如，在人教版的高中历史教材中，学习《百家争鸣和儒家思想的形成》这节课程时，儒家的思想观念会给学生们带来一定的影响，让学生们自身的品质和思想意识更加积极健康。

2.结合历史材料和人物事迹，展开社会主义核心价值观教育

历史教材中所涉及到的历史材料和人物事迹多种多样，不同的材料和事迹给学生们带来的感受和影响都存在着较大的差异。有些学生们很可能会对这些历史素材的认识存在一定的偏差，那么，作为历史老师，应当借助历史材料和一些人物事迹，给学生们展开社会主义核心价值观教育，让学生们形成良好的人文精神和文化意识。

例如，在学习《商鞅变法》这节历史课程的时候，在商鞅的一再提议下，废除了多种旧制度，成立了新型的社会发展方式，给秦国当时的社会经济带来了很大的改善，并使其军队和战斗力不断加强，最终成为最富强的国家。由此可以看出，商鞅是一位勇于改革更新，推翻旧制度，促进社会经济发展的新型人物，学生们在商鞅的影响下，自身也会想要成为一个为社会经济文明的发展做出贡献的人[3]。

3.借助多媒体技术，给学生们呈现丰富的历史资料

历史教材中对各种历史事件的描述，仅仅局限于文字和一些简单的图片，学生们对这些内容的理解存在一定的难度。为了让这些历史事件对学生们有更加深刻的影响，老师可以在教学中借助多媒体技术，给学生们呈现更加丰富的历史资料，让学生们可以更加直观而生动地观察到历史的残酷性演变。在这种情况下，学生们自身对于历史就会有更加深刻的记忆，从而对学生们也会产生更深远的影响[4]。

例如，在学习《抗日战争》相关的历史事件的时候，学生们通过观看相关的影视视频，这些残酷的画面，可以激发起学生们内心的爱国热情，使学生们能够更好地为国家的发展而奋斗，从而实现对学生们社会主义核心价值观的教育。

结语

综上所述，高中历史教材中所包括的内容非常丰富，学生们在学习历史的过程中，不仅仅是对国家发展历程的认识，更能够在这些历史事件的影响下，使学生们形成更加健全完善的人格。历史老师们在新课程改革的教学要求下，应当充分利用历史教材，采用丰富的教学方式，带领学生们认识历史知识内容，让学生们能够正确地看待这些历史事迹，对学生们起到潜移默化的教育作用，促进学生们树立良好的思想品质，形成更加丰富的人文素养，为社会主义核心价值观的不断传承和宣扬做出一定的贡献，充分发挥历史课程教材的价值。

参考文献

[1]沈焕凤.公民层面社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入研究[D].曲阜师范大学，2016，1056：129+130.

[2]李军.社会主义核心价值观融入中学历史学科研究述评[J].北京教育学院学报，2017，3101：139-144.

[3]王云华.社会主义核心价值观在历史教科书中的融入[J].科学咨询（科技·管理），2017，1009：181+182.

[4]周鹏.高中历史教学渗透社会主义核心价值观教育的途径[J].中学历史教學参考，2016：1806：171+172.