弘扬民族文化 陶冶学生情操

杨安毅 杨清月 龙清光

摘要：三江侗族自治县同乐苗族乡中心小学2016年把侗族文化引进校园，使校园文化多样性，校园生活丰富多彩，学生阳光灿烂，学习认真，特别在思想品德教育中产生了良好的效应。同乐中心小学把侗族优良传统文化融入小学思想品德教育，是恰合时宜，颇有效益的。这既能很客观实效地诠释了思想品德教材的内涵，又能激发学生民族自豪感、爱国主义热忱，培养学生从小树立人生观、集体观、社会主义核心价值观。

关键词：侗族优良传统文化;小学思想品德教育

在互联网、大数据等的时代大环境的背景下，民族传统文化也顺应潮流发展，星光熠熠。作为民族传统文化中的一员，侗族文化也不甘落后，默默无闻地在散发着自己应有的光辉。跻身进为中华民族伟大复兴的滚滚洪流的进程中。侗族文化悄然地蓄势待发，将为三江侗族自治县的小学思想品德教育发展大业相辅相成、添砖加瓦，为培养爱国爱家爱校的社会主义接班人作出应有的贡献。侗族优良传统文化是侗族在日常的生产实践过程中形成的被人们广泛认同的一种稳定的思想和行为习惯，体现在侗族人民的日常生活中的认知方式、思维模式、行为规范、伦理道德以及价值取向，并被侗族人民享用和传承的生活文化。侗族优良传统文化是侗族文化的精华，是侗族人民集体智慧的结晶，凝聚着侗族人民的感情、意志和追求，成为侗族的标志，对侗族的进步和社会的发展具有重要意义。三江侗族自治县同乐苗族乡中心小学2016年把侗族文化引进校园，使校园文化多样性，校园生活丰富多彩。学生阳光灿烂，学习认真，特别在思想品德教育中产生了良好的效应。

一、领略侗族优良传统文化，激起学生民族自豪感

侗族文化中之瑰宝——侗族三宝——侗族大歌、鼓楼、风雨桥。这些是代表侗族文化的精髓，历史悠久，工艺精湛，其中蜚声中外的是侗族大歌，2009被联合国教科文组列入为“世界非物质文化遗产名录”。教师在上思想品德课时，融入其中，能震撼学生的内心，激发学生的民族自豪感，培育爱国主义思想。

仅有这些还不够，我们应该组织学生走进侗寨，零距离接受侗族优良传统文化的熏陶。2018年12月，同乐中心小学组织学生到三江侗族自治县同乐苗族乡平溪屯“三江侗绣博物馆”参观学习。博物馆陈列着一帧帧精美的侗绣，一个个别出心裁的图案：“千年侗寨，梦萦三江”“百鸟朝凤”“双龙戏珠”等，让人目不暇接，大饱眼福;一件件侗族古老的织具“扎棉机、纺纱机、绞纱机、排纱机、织布机”等，琳琅满目。学生通过观摩，从直观上认识了侗绣的精美绝伦，从内心深处敬佩侗族村姑心灵手巧、聪慧贤淑。馆主介绍“侗绣是观赏与实用并举的民族传统工艺品，它于2009年列入广西壮族自治区级非物质文化遗产名录。”学生听后心底滋长着一种我是侗家儿女的自豪感，迸发出为民族伟大复兴而奋斗的豪情。侗族优良传统文化震撼着学生的心灵。

二、学习侗族谚语、款词，树立学生人生价值观

走出去，引进来。同乐中心小学的老师们为了学生的思想健康成长，不辞劳苦，走村窜寨，走访侗寨艺人、老者，挖掘和收集许多颇具教育意义的侗族谚语、款词。这些谚语、款词蕴含着“明理、勤俭、诚实、知恩”等意义，包含着侗族人民的勤劳与智慧，是培养与弘扬社会主义核心价值观的载体。教师们把收集来的进行鉴别筛选，取精摒糟，并搬进适合的思想品德课堂。“待客如待亲，宾朋满天下。”“赢人三分不肥，让人三分不瘦。”“天山绿树鸟不落，人不和气友不投。”“铁炮迎客侗寨礼，拦路敬酒侗寨规。”让学生从小被教育要通规矩、明事理，见人迎笑，热情款待;“春夏不去苦耕种，哪来秋冬果实丰。”“天不寒难结冰，不受苦难成名。”“空手赶不上挑担人，空口赶不上实干人。”“勤如井水冒，吃穿用不了。”“利刃全靠勤磨，人乖全靠勤学。”从小培养学生要做勤劳勇敢的人，鞭挞懒惰好闲的人;“火要空心，人要忠心。”“莫昧良心，天有眼睛。”“父给多少吃多少，别把嘴馋把哥要。”“为人要明朗如照镜，处事要公正如天平。”让学生明白善良正直、诚实守信、安分守己、忠厚老实是侗族人乃至华夏炎黄子孙所崇尚的道德品质;“敬父敬母村寨夸，饿父饿母村寨貶。”“敬父敬母土地富，饿父饿母土地差。”从小培养学生做个尊老爱幼的好少年。

三、参加村寨联谊活动，造就学生集体观念

三江侗族自治县区域内民风民俗浓厚，节假集体娱乐节目丰富。“月也”（侗语）就是集体交际联谊活动之一。学校良性地引导和鼓励学生多参加此类村寨联谊活动，以收获益处——开阔视野，增强心智，培养团结协作之精神。“月也”期间，要开展丰富多彩的联欢活动，如演侗戏、唱侗歌、舞狮舞龙、赛芦笙等。学生亲临其境，亲身经历，从中感受到朴素淳厚的民风，体验到团结友爱的氛围，学习到只有做好自己分内的事，心中装着他人，心中装着集体，才能合作成功的协作精神。事实证明，学生参加了侗寨间的集体交际联谊活动后，回校时个个精神抖擞，班风学风更加团结向上。

侗族优良传统文化中蕴含着德育思想，是具有导向、凝聚、协调、激励、发展等德育功能。同乐中心小学把侗族优良传统文化融入小学思想品德教育，是恰合时宜，颇有效益的。这既能很客观实效地诠释了思想品德教材的内涵，又能激发学生民族自豪感、爱国主义热忱，培养学生从小树立人生观、集体观、社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]杨筑慧.中国侗族[M].银川市：宁夏人民出版社  2012.05