学生党员先锋模范作用发挥平台的搭建探究

摘 要：学生党员是当代优秀青年的代表，是国家与民族的希望，充分发挥学生党员先锋模范作用是时代的要求。厦门兴才职业技术学院工学院学生党支部积极响应号召，结合支部实际，通过构建“一个堡垒”，搭建学生党员先锋模范作用发挥的“六个平台”的探究，实现对学生党员的教育管理并引导其充分发挥先锋模范作用。

关键词：学生党员;先锋模范作用;平臺搭建

一、探究背景

习近平总书记在北京大学向全国各族青年殷切寄语：“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。”党的十九大报告指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。”大学生党员是当代优秀青年的代表，是国家与民族的希望，充分发挥先锋模范作用是新时代的要求，而党支部则肩负着培育并引导学生党员充分发挥先锋模范作用的重任。

目前学生党员在先锋模范作用发挥上存在着缺乏目的性与方向性、党支部在引导方面缺乏实践性与创新性等问题，导致学生党员无法充分发挥先锋模范作用。厦门兴才职业技术学院工学院学生党支部结合支部实际情况，进行构建“一个堡垒”，搭建“六个平台”的探究，加强对学生党员的教育管理并引导其充分发挥先锋模范作用。

二、构建“一个堡垒”

党的十九报告指出：“加强基层组织建设。要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”工学院学生党支部在校党委的正确领导下，不断加强理论学习，提升组织学习力;加强组织建设，发挥党支部这“一个堡垒”的战斗堡垒作用，为学生党员充分发挥先锋模范作用提供重要的组织保障。

加强理论学习，提高理论水平。支部紧密围绕学校大力开展的“大学生文明修身工程”的建设，认真贯彻党的路线方针政策和决策部署，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻“两学一做”，认真学习党的报告、习近平总书记系列重要讲话精神，不断提高政治理论水平。

加强组织建设，发挥堡垒作用。支部设有一支不断培训学习提升、趋于专业化的党务工作队伍，提供了强有力的组织保障。支部科学地吸纳优秀入党积极分子、预备党员和正式中共党员，不断地壮大党组织。加强组织薪火传承建设，形成老党员带新党员，新党员带入党积极分子，入党积极分子带周边学生的“传帮带”模式，在党建生活中充分发挥支部的战斗堡垒作用。同时，积极探究党员队伍建设及先锋模范作用发挥平台的搭建，搭建“六个平台”来教育引导学生党员充分发挥先锋模范作用。

三、搭建“六个平台”

针对学生党员在先锋模范作用发挥方面存在的问题，工学院学生党支部从多个维度出发，通过搭建学习和实践平台，进行对学生党员的教育管理与先锋模范作用发挥的积极引导。

（一）学习平台

从学习型党支部建设入手，搭建“学习”平台，丰富学习形式，加强线上线下的政治理论学习，加强学生党员的党性修养，调动学生党员发挥在学习方面的先锋模范作用。

一是线上学习。借助党员学习平台，深入学习贯彻“两学一做”的学习教育和习近平总书记系列重要讲话。通过QQ群、 “钉钉”等网络平台传输学习文件，学习并发表学习心得，积极汇报思想。成立“网络先锋宣讲团”，学生党员积极宣传党的主张，政治路线、方针和政策，发挥其在理论学习中的先锋作用。二是线下学习。支部在线下组织集中学习，学习《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》等。开展党团知识竞赛;设立党建图书角，备有《党支部工作》、《支部生活》等刊物供党支部成员借阅，并完成学习笔记及心得体会，准时提交至支部。三是实践学习。支部组织学生党员前往厦门革命烈士陵园、嘉庚纪念馆等红色教育基地，重温历史，牢记历史，接受历史的熏陶，学习爱国主义精神。

（二）交流平台

一是开设主题座谈会议。支部在积极探索教管结合成效方面，充分调动并发挥学生党员的先锋作用。会前，由学生党员充分征集各专业各班级同学对学院教风学风的意见与建议;会上，专任教师、辅导员、学生党员对征集到的关于学风教风的问题进行充分的探讨，对如何加强教管结合达到教学成效提出意见或建议。主题座谈会的召开紧密联系了学生支部与教师支部的交流，加强了学生与教师的沟通与交流。

二是落实谈心谈话制度。支部与学生党员定期不定期地开展谈心谈话，了解学生党员近期的思想并提出意见或建议，进行阶段性的批评和自我批评，为党员与支部之间提供思想交流的平台，指出学生党员的不足并能指导其及时加以改进，提高学生党员素质的全面发展以更好地发挥先锋模范作用。

（三）服务平台

党的十九大报告指出：党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。学生党员应牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到全心全意为学校、学院和师生服务，在与其他普通同学相比，更富有服务意识和志愿者精神。

一是设立“文明督导队”。支部根据实际情况，设立以学生党员及入党积极分子为核心成员的“文明督导队”，在宿舍区开展文明督导活动。对上课时间穿拖鞋出宿舍区、抽烟、迟到和旷课等不文明现象进行劝导，避免让不文明行为蔓延到教学区。晚间督导晚归、夜不归宿、晚熄灯、熄灯后宿舍吵闹，赌博、酗酒等不文明行为，关注突发事件并及时反馈上报处理。

二是组织志愿者活动。支部结合学生党员教育实际情况，积极开展志愿者活动。如，创造优美校园环境类的志愿活动，结合校“青工子女服务站”进行对外来务工子女的免费家教活动，以及孤儿院、敬老院的爱心活动等，加强学生党员服务意识，充分发挥学生党员的志愿服务精神。

（四）监督平台

一是建章立制。制定科学的奖惩考核制度和会议制度，如《工学院学生党员及党支部入党积极分子考察制度》和《工学院学生党员参会须知》等，要求每位学生党员做到模范支部遵守规章制度，做到模范遵守各项校规校纪并带动班级及学院同学杜绝不文明行为，发挥主动模范遵守规章制度的先锋模范作用。

二是设监督岗。支部通过设立“学生党员先锋岗”、“学生党员示范宿舍”等，要求学生党员主动做好并带动班级同学做好宿舍文明建设。制定“学生党员带牌”制度，主动做好党员党徽佩戴，明确自身职责。时刻监督自己，主动接受监督并在监督中改进自我，在监督中充分发挥先锋模范作用。

三是网络监督。网络监督平台，既监督了学生党员，又发挥学生党员的监督作用。借助微信、QQ等具有互动性、传播覆盖力强的网络平台进行沟通交流，及时了解学生党员的思想动态。同时，发动学生党员关注周边同学的思想动态，及时反馈异常情况，发挥学生党员维护校园网络文化的纯洁性的先锋作用。

（五）“厦门党建e家”

工学院学生党支部积极响应网络新时代的号召，学习并利用“厦门党建e家”平台，加强对学生党员的教育管理、监督与模范作用发挥的引导。“厦门党建e家”平台设有“微课堂、微服务、微平台”模块，要求学生党员按时按规定完成学习任务和知识测评，加强学生党员的政治理论学习。引导学生党员积极完成线上会议，完成线上发言，党费缴纳，毕业组织关系转移和党建活动互动报名等，引导学生党员充分发挥主动学习且不断助力自我成长的先锋模范作用。

（六）“学习强国”

为深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，是由中央宣传部宣传舆情研究中心出品的学习平台，即“学习强国”。学习平台上大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料，“学习强国”学习平台创新的学习方式和组织形式，有助于开拓学生党员的知识视野，为培养学生党员发挥先锋模范作用提供了重要的理论知识体系支撑与平台。“学习强国”实行学习积分排名制，可以明确地看到自身的每日学习积分及排名，近7天的学习积分及排名，总积分及排名。平台的学习积分排名制有助于激发学生党员不甘落后的上进心，调动自身的学习积极性，从而发挥学生党员主动学习新思想、宣讲新思想、积极传递正能量的先锋模范作用。

参考文献

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[2] 李容.新媒体下大学生党员教育管理的思考[J].教育教学论坛，2017（05）.

[3] 吴媛媛.运用“互联网+党建”探索高校学生党员教育管理新途径[J].湖北函授大学学报，2017（22）.

[4] 陳义红，陈晓晖，刘世明.浅论发挥高校学生党员的先锋模范作用[J].教育教学论坛，2017（50）.

作者简介：蔡育惠（1991.01- ），女，汉族，福建漳州人，实习研究员，厦门兴才职业技术学院辅导员，硕士，研究方向：思政教育。