高中化学生活化教学探析

白万林

【摘要】近几年高中化学越来越强调教学内容与现实生活的联系，也更加注重对学生日常生活经验的考查。新一轮的高中课程改革更加趋向生活化、社会化、实用化，鼓励教师用生活化的知识充实课堂教学，因此我们化学教师应认真分析生活化教学的意义，将课堂“导入”生活化，将课堂“训练”生活化，最大限度地激发学生的学习乐趣和学习动力，提升学生的学习效率。

【关键词】高中化学;生活化;课程改革

长期以来，高中化学教学受制于高考压力，渐渐脱离了生活，使原本神秘有趣的化学教学变得枯燥无趣。在题海压力下，学生逐渐丧失了运用化学知识解决实际问题的能力，也逐渐失去了对化学的学习兴趣。而教育多以生活为蓝本，与现实生活联系十分密切，只有将化学教育回归于生活，才能最大限度激发学生的学习动力，大幅提升学习效率。

一、高中化学生活化教学的意义

首先，生活化教学可以激发学生的学习兴趣，让学生在感受生活中神奇奥妙的化学世界的同时，也体会到了科学探究的艰辛与喜悦。其次，实施生活化教学对于培养学生解决实际问题的能力有很大帮助。生活化教学让学生发现了存在于身边生活中的化学现象，懂得了其中的化学原理。在面对一些未知现象的时候，学生可以用科学态度来看待问题，然后进行深入探究，从而发现问题所在并解决问题。最后，实施生活化教学对于教师专业知识的扩充和教学水平的提升也有着促进作用。要实现教学生活化，教师首先要搜集相关素材，充实自身专业知识，只有这样才能将课堂教学内容与生活中的化学信息达到完美融合，然后呈现给学生，帮助学生开展化学知识的学习。

二、高中化学生活化教学的实施策略

（一）课堂“导入”生活化

好的课堂“导入”，是一堂课成功的一半，能有效激发学生的好奇心和探究兴趣。生活化的课堂导入从学生所熟知的、感兴趣的日常生活现象人手，引起学生注意，进而引出教学内容。可以用下面几种方式进行生活化导入。

1.從自然现象或生活实际引入教学

例如，在讲解“乙醇”时，教师从学生熟悉的生活常识人手，提出“为什么酒储存的时间越久越香醇，而普通的商品却有保质期”的问题，让学生产生探究兴趣，然后带着问题进入课堂学习状态。

2.通过实验引入教学

可以通过设置许多生动有趣的化学实验，激发学生的参与热情。同时这种由化学实验引入教学的方式，也有利于学生科学素养的提升。例如在讲解氯气的性质和用途时，教师用实验展示集气瓶中黄绿色液体可以使花瓣褪色，从而激发学生对于未知事物的探知欲望。

3.通过故事或传说引入教学

高中生正处于青春期末期，对社会上的新鲜事物的好奇心较强，对于书本上的枯燥教学内容的兴趣不高。如果化学教师在课堂上能够通过一些生动有趣的故事或传说引入教学内容，就很容易激发学生的求知欲。例如，在讲解指示剂的时候，引入波义耳偶然发现酸液使花朵变色的故事，让学生了解酸碱指示剂发现过程。通过这样的小故事不仅可以激发学生的化学学习兴趣，还告诉学生要善于观察身边的事物。

4.从社会热点引入教学

随着时代的变迁，教学内容和教学方式也在不断发展变化。教师在教学过程中，结合当时社会热点问题引出教学内容，不仅能为学生创设一个新颖的教学情境，也可以帮助学生更加有效地掌握学习内容。这种方法不仅可以拉近化学教学与实际生活间的距离，也可以提升学生对于社会问题的关注度和探究意识，更有利于培养学生的社会责任感。例如，在讲解“蛋白质”这一课时，引入“毒奶粉”事件，激发学生的正义感和探究兴趣，同时提出问题，让学生对于真假蛋白质展开学习和思考。

（二）课堂“训练”生活化

1.灵活处理教材内容

要使高中化学教学更加贴近生活，单纯地依靠课堂教学内容是不够的。教师应鼓励学生走出课堂，去亲身体验生活中的化学，让学生在开放的空间中自由探索，去发现问题、解决问题，巩固所学知识，提升学生的学习动力。

2.试题设计贴近生活化

课堂教学中重点讲解的例题要精心挑选，既要具有典型性，又要贴近生活。教师借助生活中的典型例题，在课堂教学中渗透生活知识的同时，也将相关的化学问题进行了详细讲解，方便了学生对于枯燥的化学内容的理解和记忆。

3.课堂“延伸”生活化，提升创新能力

（1）合理运用校内外教学资源，为化学教学做有效补充

在教学过程中，教师要注意合理运用校内外丰富的教学资源，将生活知识渗透于日常教学活动中，巩固知识。

（2）合理运用网络资源

教师要善于运用网络资源，准确查询检索所需知识内容，并对相应内容进行深入研究，并引导学生放眼于社会大环境中思考化学，而不是单纯停留于书本。

（三）转变教学理念和意识

教学实践是需要教学理念作为指引的，因此实施新课改，转变教学方式最为关键和基础的地方在于教学理念的转变。在传统教学中，教师教学往往注重知识的传授，提高学生的应试能力和技巧，而对于学生其他方面的发展和进步不予关注。教师首先要转变自己意识中根深蒂固的传统观念，认真学习并领悟新课改理念，站在理论的高度来审视和调整自己的教学，改变传统教学中过于重视学生的成绩和升学率的想法。

结语

总之，让教育回归生活是当今教育现状势在必行的结果，生活化教学在激发学生学习兴趣的同时，对学生分析问题、解决问题能力的培养也有着很好的促进作用。高中化学教学生活化不仅是为了提升化学学习效率，更重要的是让学生懂得学习化学的社会意义，进而培养化学学习的社会责任感。