“互联网+”助推高校辅导员思想政治工作创新

马富春

摘    要： 伴随信息技术的不断进步，互联网成为人们生活中不可缺少的一部分，大学生的学习生活均离不开互联网。在“互联网+”理念下，高校辅导员思想政治工作模式急需创新，正确运用互联网优势，创新思想政治教育思维模式，提高水平。本文分析“互联网+”模式给高校思想教育工作带来的机遇及挑战，提出加强高校辅导员思想政治工作的新途径。

关键词： 互联网+    高校辅导员    思想政治工作

引言

伴随信息技术的不断发展，社会各行各业都离不开互联网，高校也不例外。“互联网+”理念的提出顺应了时代的潮流，给高校思想政治工作带来了机遇和挑战。互联网可以为学生提供丰富的信息资源，促进辅导员和学生之间的沟通交流，使教育资源实现共享。同时，互联网的多元化和隐匿性加大了学生对信息选择的难度。因此，探索“互联网+”模式下高校辅导员思想政治工作创新途径，是目前各高校需要注意的一个问题。应有效利用互联网的优势，摒弃互联网的劣势，提高高校思想政治教育工作效率，最终促进高校教育总体发展，为社会输送高素质人才。

一、“互联网+”模式下高校思想政治教育工作优势

（一）促进辅导员与学生之间的交流。

在传统模式下，高校辅导员通过面谈的方式开展思想政治教育工作，可以帮助辅导员准确把握学生的思想状态，保证思想政治教育工作的有效性。但是，由于高校辅导员数量较少，一些辅导员本身有其他工作，面谈不能满足工作需求，导致思想政治教育工作效率降低。“互联网+”时代，辅导员的思想政治教育工作方式方法得到了丰富，互联网平台促进了辅导员与大学生之间的交流，既解决了辅导员思想政治教育工作效率低的问题，又消除了学生对面谈的反感，使学生通过互联网表达自己的想法[1]。通过互联网平台的建立，辅导员可随时随地关注学生的思想状态，提高其思想政治教育工作的目的性，促进二者之间的沟通。

（二）丰富信息资源。

显而易见，互联网的兴起方便了高校辅导员对信息资源的获取，不同于传统报纸广播等媒体方式，信息资源的数量更庞大，数据更新速度更快，有效提高高校辅导员对信息资源的获取效率。高校辅导员可以充分利用互联网优势，根据其日常思想政治教育工作的需求，不断更新知识储备，获取更好的教育方法，教育信息资源的丰富性大大提高了辅导员工作的效率。

（三）实现教育资源的共享。

大学生思想政治教育影响学生的人生观和价值观，不仅是高校的责任，而且对社会和家庭同等重要。随着“互联网+”时代的到来，教育资源实现了共享，大学生的思想政治教育工作开展领域扩大，不再局限于高校内部，社会和家庭都能通过互联网获取教育资源，各大高校都能通过资源共享进行互动交流，使高校思想政治工作方式更加多样化。

二、“互联网+”模式下高校思想政治教育工作面临的问题

（一）部分学生沉迷网络，社交能力降低。

互联网的快速发展不仅方便了人们的学习生活，而且带来了一些潜在的隐患。对于高校学生来说，学习时间相对自由，课余时间容易沉迷网络，网络交友更加普遍，降低学生现实中人际交往的频率。而且一些学生沉迷网游，时常逃课，学习水平下降。伴随网络技术的飞速发展，智能化的电脑软件可以帮助学生解决一些问题，限制学生独立思考，影响其大脑的开发。尽管网络便捷了学生的学习生活，方便辅导员思想政治教育工作的开展，但是潜在地加大了辅导员对大学生的监管难度，因此，如何权衡二者之间的利弊是每个辅导员都需要注意的问题之一[2]。

（二）大学生信息选择的复杂性提高。

互联网的发展可以为学生提供庞大的信息资源，且信息资源更新速度很快，但是这些信息资源都是未经筛选的。互联网使学生的价值观念受到一定程度的冲击，在日常使用网络的过程中必然受到影响，给高校辅导员开展思想政治教育工作加大了难度。

（三）高校思想政治教育的信息反馈弱化。

高校思想政治工作的重中之重是引导学生树立价值观，“互联网+”弱化了教育工作的信息反馈。第一，不同国家的人通过互联网宣传其思想观念。第二，互联网可以充分保证学生的主体性地位，但是弱化了学生的责任意识。第三，互联网的隐匿性导致一些高校辅导员不能准确把握学生的思想动态，加大了辅导员开展思想政治教育工作的难度。

三、“互联网+”模式下辅导员开展思政教育的有效路径分析

（一）成立健康的社交平台。

社交平台影响学生使用互聯网的规范性，因此各高校辅导员要深入了解网络社交平台，构建更积极健康的交流平台，更好地了解学生的心理特点和价值取向，为其思想教育工作的开展提供依据。对互联网平台的运用，可以帮助其在思想教育工作中解决疑难问题，更好地处理师生间的关系。因此，高校辅导员要积极利用微信等社交平台，抓住学生思想动态的变化。另外，通过开发公众号等广泛推广积极内容，不仅可以潜在地改变学生的价值取向，而且可以为学生提供有用的就业等信息，促进学生价值观的改变[3]。

（二）引导学生树立正确的价值观。

互联网的快速发展带来不良社会风气，影响高校学生的价值观。尽管高校大学生心智已成熟，但是长期接触不良思想观念，必然会潜在地影响其价值观念。因此，如何引导学生树立正确的价值观，是当前高校辅导员需要密切关注的问题。辅导员要不断强化思想引导能力，通过互联网等丰富专业知识，积极获取思想政治等相关理论，从而积极引导学生树立正确的价值观，提高思想政治工作效率。除此以外，学校还要积极建立检测系统，对于一些典型问题做针对性研究，利用网络积极宣传正确的价值观念，促进学生形成正确的价值观。

（三）创新学生工作方式。

“互联网+”时代，高校辅导员工作效率得以提高，为充分发挥互联网在政治教育中的作用，要不断创新学生工作方式。第一，高校辅导员要积极分析学生工作生活，建立有效的学生管理平台，因时制宜地成立各种服务项目。例如奖学金申请模块和学生成绩查询模块，这样能方便学生的学习生活，增强学生工作的时效性，让学生随时随地地了解自己所处的状态，间接提高其思想工作效率[2]。第二，大学生学习生活的空间相对较大，毕业直接面临工作问题，因此各学校领导可以积极搭建学生实践平台，高校辅导员要积极分析学生的爱好，开展学生感兴趣的课外实践活动，丰富学生的课余生活，潜移默化地促进其思想的进步。

（四）加强网络教育的有效性。

“互联网+”时代，高校辅导员要重视网络教育的有效性，做好细节性工作，注重网络教育落到实处，有效运用互联网的优势[1]。另外，辅导员在进行网络教育的同时，还要重点关注信息共享工作，利用网络的共享功能，积极筛选有用的教育资源，不断创新教育方式方法，改变以往的政治教育模式。高校辅导员要积极运用微信等社交平台，通过设置微信公众号等形式，将充满正能量的素材推送给学生，从而潜移默化地影响学生的价值观念。

（五）促进线上教育和线下教育的有机结合。

以往的面谈等教育模式已经不能跟上时代步伐，部分学生由于心理承受能力较差，遇到问题时更擅长网络倾诉，但是这不能有效解决问题，甚至导致学生产生心理问题。因此，高校辅导员要积极促进线上教育和线下教育的有机结合，针对那些不愿意面谈的学生群体，先实行线上教育，从而让学生打开心扉，待时机成熟再面谈，这样不仅能更有效地解决学生遇到的问题，而且能保证辅导员思想政治工作的效率。

结语

“互联网+”时代，高校辅导员思想政治工作面临新的机遇，以往的教育模式已经跟不上时代的发展，如何有效运用互联网提高思想政治教育工作效率是现阶段各高校需要解决的问题。因此，各高校领导要认识到“互联网+”对高校教育工作的重要性，辅导员要认识到互联网的多元化和隐匿性给高校教育工作的问题，不断创新思想教育方式方法，引导学生树立正确的人生观，对网络信息进行正确筛选，建立健康的网络平台，加强网络资源的有效共享，通过线上教育和线下教育相结合提高工作效率，最终有效促进高校教育的总体发展，为社会输送高素质的人才。

参考文献：

[1]郝云青.“互联网+”背景下高校辅导员初探[J].辽宁广播电视大学学报，2017（05）.

[2]廖金城.網络时代辅导员思想政治工作的方法及路径探[J].当代教育实践与教学研究，2017（06）.

[3]桂伟珍.基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J].科教文汇，2019（02）.

[4]唐艳婷，许莹.“互联网+”视域下高校辅导员提升思想政治教育实效性的思考[J].高教学刊，2017（21）：50-51，54.

[5]杨玉强，郝淑芹.“互联网+”风口上的思想政治教育工作研究——基于高校辅导员工作的视角[J].改革与开放，2017（10）：26-28.

[6]王玲玲.“互联网+”助力高校辅导员提升思想政治教育实效性的思考[J].文教资料，2018（20）：91-92.