省域民办高校教育教学改革发展的特质

摘要：区域特色不显著、办学定位不明、教师队伍匮乏等问题是制约省域民办高校教育教学的几个常见问题，民办高校要认清自我，牢宁独特性、稳定性、发展性、优质性等民办高校的特点，融合区域特色，强化办学定位，打造教师队伍，才能有效地推动省域民办高校教育教学的发展。

关键词：省域民办高校;教育教学;办学定位

省域民办高校的历史始于上个世纪初期，历经“新中国成立被取消”到“1987年改革开放被重新恢复”，1993年国家教委发布的《省域民办高等学校设置暂行条例》，意味着民办高校合法化的形成。到如今，省域民办高校如雨春笋，不胜枚举，为高素质人才培养提供一条可靠的道路。

1 省域民办高校教育教学改革存在问题和成因

1.1 区域特色不显著

创办省域省域民办高校的初衷，就是要突出省域省域民办高校特色。我国地域辽阔，各地区在环境、人文等方面都存在一定的不同之处，若能结合这些特色创办省域民办高校，才能发挥省域民办高校的特色，诸如著名的景德镇陶瓷学院，就是将地域特色景德镇陶瓷工艺与办学相结合，如此，省域民办高校才有代表性，无法复制

1.2 办学定位不明

省域民办高校办学不明，主要表现在以下几个方面：一是盲目升格。许多高校过于注重升格，单科型追求多科型，多科型追求综合型，盲目扩大招生，没有自身定位标准，未认清自身情况。二是定位不准。省域民办高校为了获得盈利，享受教育优惠政策，省域民办高校侧重于自学考试、文凭考试、技能培训等，忽视特色专业扶持，制约了区域省域民办高校的发展。三是资源浪费明显。省域民办高校普遍存在攀比、恶性竞争等问题，造成教育资源浪费。

1.3 教师队伍匮乏

教师队伍是省域民办高校办学的立足之本，也是省域民办高校特色教学的直接需求。师资力量越大，越能保证教育教学质量。但是，在实践中，省域民办教学的师资力量相对比较缺乏，究其原因，是因为薪酬分配、福利待遇、职业发展等方面存在一定的局限性，这不可避免影响教师队伍建设，难于推动省域民办高校教育教学的质量的提升。

2 省域民办高校教育教学改革发展

2.1 创建省域民办高校特色

省域民办高校要从实际情况出发，结合区域特色，构建特色教育教学品牌，扩大区域影响力，促进民办高校教育教学发展和进步。区域特色包含地理特色、人文特色、经济特色、政策环境等，不同区域的差异性赋予民办高校办学差异性的可能。为此，省域民办高校要综合分析区域外部环境，结合高校内部资源，构建民办高校特色品牌，以便有效地推动民办高校教育教学的的发展。创建省域特色民办高校，一方面要凝聚社会各界力量，打造民办高校特色专业，以专业特色作为立足之本，形成独特品牌。为此，民办高校管理层应该做好高校创办等方面的筹资工作，通过公开募集、员工人股等方式，积极为民办高校特色专业构建打底，推动民办高校的发展和进步。另一方面，要发挥民办政策的作用，积极迎合和利用民办高校的优惠政策，优化教育教学设施，构建专业化教师队伍，创建特色专业，如此，有效地推动民办高校的发展和进步。

2.2 强化省域民办高校定位

首先，省域民办高校认清自我。认清自我，做好各项问题调查，整合各项资源，遵循教育发展规律，推动自身教育改革。也就是说，不断分析自我，挖掘出其中存在的问题，并积极加以改进，才能有效地推动省域民办高校的发展和进步。其次，要认清内外部环境。省域民办高校从大局观出发，掌握高校外部环境的影响因素，诸如政治、经济、社会文化等影响因素，同时从省域民办高校的办学类型、特色专业等内部环境的进行把控，一同促进省域民办高校的发展和进步。

2.3 强化教师队伍建设

首先，省域民办高校要从实际情况出发，完善教师编制、薪酬待遇、职位晋升等方面的制度，使教师有保障、有晋升、有福利，才能提升教师的归属感和幸福感，以便更好地推动高校发展和进步。其次，省域民办高校要发挥校际联盟、校企合作的优势，积极强化教师队伍建设，通过多种课题培训、专业讲解等培训方式，提升教师妆专业水平，促进教师队伍建设，保障教师专业水平符合高校教育教学的实际需求。

3 结语

省域民办高校在发展中，还存在办学定位不明、特色不突出、教师队伍缺失等问题，只有将这些问题解决，重新定位，突出特色，完善教师队伍，才能构建出一个符合社会需求的民办高校，创造更多的经济价值和社会价值。

参考文献

[1]宋旭峰，钱蕾.建设一流省域高等教育体系探析[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2019，035（001）：38-42，

[2]王宇.河南省民办高校办学的社会环境依赖分析[J].现代商贸工业，2019，000（008）：12-14.

基金项目：江西省教育科学“十三五”规划2016年度课题”省域民办高校教育教学改革发展的特质——南昌工学院28年办学历程的研究”，（项目编号：16YB175）。

作者簡介：龚雪（1986.2-），男，汉族，江苏徐州人，讲师，本科，研究方向：高等教育。