医学全媒体教学应用与教学改革途径

曹羲

摘 要：随着我国教育体制改革工作的不断深化，新时期的教育需求使得各个专业的教学模式都需要进行一定的改革。就医学专业的教学现状来看，传统的教学模式存在的弊端较多，已经难以满足新时期教育任务的需求。基于时下社会逐渐趋于数据化、信息化的特点，全媒体教学模式的应用无疑能够对医学教学体制改革工作起到极为重要的促进作用。故此，现阶段的医学教学改革工作的重心应该逐渐向着如何将全媒体教学与传统医学教学进行有效融合这一方向进行偏移，教育工作者要在教学过程中采取切实有效的手段来保证全媒体教学的应用，从而达到促进医学教学改革的目标。

关键词：全媒体教学;医学教学改革;实施途径

在时下互联网信息时代大潮席卷社会各个角落的背景下，教育与互联网的结合已经成为大势所趋。全媒体教学模式的应用能够通过有效地整合互联网内的信息，通过多种载体的不同呈现方式来有效地提升教育工作的开展质量，是一种新型的、高效的教学手段，理应得到有效地重视和切实的落实。然而，从我国目前的医学教学工作开展现状来看，对于全媒体教学的应用情况仍然是差强人意，很多医学院校在全媒体教学的研究与实践方面表现出严重的滞后性，影响了医学教学改革工作的进展。有鉴于此，本文从实际研究情况出发，分析全媒体的内涵以及全媒体教学的应用对于医学教学的重要意义，并提出基于全媒体教学视域的医学教学改革途径，以期能够为我国医学教学改革工作的开展提供一定的参考资料。

一、全媒体的内涵概述

时至今日，全媒体这一概念并没有得到学术界给出的精准定义，但很多专家、学者都在该方面做出过相关研究[1]。笔者以为，全媒体是在媒体形式不断丰富的前提下，人们通过对声音、文字、图片、视频等表现媒介的综合利用，将各种信息通过多媒体、多终端、多网络以及多平台为载体实现信息传递这一过程的统称。全媒体使信息的呈现方式更加多元化，具有极为重要的现实意义。

二、全媒体教学的应用所具有的意义

（一）全媒体教学的应用为医学教学领域开辟出了新的空间

目前，我国的各医学院专业课程教学模式普遍受传统教学思想的影响较重，教师仍然沿用传统的“灌输式”教学模式。这种教学模式使医学教学体系显得呆板且枯燥，学生在整个学习过程中完全处于被动的地位，只能机械地接收教师对各类知识的讲解。而在全媒体教学应用的作用下，医学教学体系则能显得焕然一新，互联网、投影仪、移动端媒体等内容的融入都使传统的教学模式焕发出新的生机，使医学教学工作的开展能够有效地激发出学生的学习兴趣，提升教学质量，从而为学生获得更優质的教育奠定坚实的基础。

（二）全媒体教学的应用为医学教学提供了丰富的教学素材

在传统的医学教学模式中，教学资源相对较为匮乏，教学案例老套也不具有代表性，而且教师获取教学素材的渠道也极为有限，这一现状的存在导致学生的医学学习体验降低，也不利于教师教学工作的开展[2]。全媒体教学模式的融入则给医学教学获取教育素材提供了有力的保障，教师在教学过程中适当的辅以视频、音频、图片等元素能够使原本枯燥的医学讲义也变得生趣盎然。

三、医学全媒体教学应用于教学改革途径探究

（一）在教学思维上要做出突破

为了保证全媒体教学能够为医学教学改革提供助力，一定要在教师的思想方面做出优化。首先，学校要加强对全媒体教学概念的普及工作，通过文件、会议以及定期组织教师培训等形式来提升教师的主观认识，让教师了解全媒体教学所具有的积极作用，掌握有效的全媒体教学手段，从促使全媒体教学能够良好的落实。其次，学校还要以制度的形式来保证全媒体教学的落实情况。学校要将教师在授课过程中对全媒体教学方式的利用情况纳入到教师的考评体系内，以硬性的规定来使教师通过全媒体教学模式来组织教学工作的开展。

（二）构建教学资源数据库

从我国目前的医学专业教学工作开展现状来看，许多教师花费大量时间准备很多基层的教学课件，造成了很大程度的师资浪费[3]。这种教资缺乏良好共享的情况严重制约了教学成效的提升。在全媒体教学视域下，为了实现医学教学改革，构建教学资源数据库是十分重要的。学校要通过构建教学资源数据库来实现教学资源的高度共享，通过教师的频繁使用来不断完善各种教学资源，使教师开展全媒体教学更加简便，效果更有保障。

结束语

综上所述，随着社会科技的飞速发展，全媒体的教学时代已经来临，要实现医学教学改革工作，必须采取有效手段将全媒体教学与医学教学进行良好融合。教师要对全媒体教学这一模式给予足够的重视，并采取科学的手段来保证全媒体教学的应用效果。

参考文献

[1] 胡雅凌，张渊.全媒体环境下高等医学院校教育发展新思维[J].科技风，2017（15）：31-32.

[2] 朱伟丽，黄晴珊，周纯.全媒体时代医学生信息素养教育的新内涵与新策略[J].中华医学图书情报杂志，2014（12）：59-62.

[3] 黄永.全媒体时代的医学图书馆信息服务模式[J].中华医学图书情报杂志，2014（6）：33-35.