多媒体技术在初中语文教学中的应用价值分析

陈美英

摘要：现如今初中语文教学过程中应用多媒体技术有着非常多的优势，因为多媒体技术具有直观性、生动性等特点，能够将一些理论性较强的知识转变为直观的视频、图片等内容，更有利于学生的理解学习。同时对于的学生来说，语文学科是具有一定的难度的，枯燥单一的教学模式下学生的学习兴趣较低，利用多媒体技术也可以有效的丰富课堂的内容，使学生在学习的过程中收获乐趣，更主动的参与到课堂学习中。

关键词：多媒体技术   初中语文教学   有效应用

一、多媒体技术在初中语文教学中发挥的作用

（一）促进教师朝向技能化发展

随着信息时代的到来，人们在工作与生活总都不能够离开多媒体技术，这也是当前人们必须掌握的一项技能。在教学活动中，多媒体技术也成为辅助教师教学活动的重要工具，因此教师要熟练的掌握这一技术，这也是当前社会发展的过程中对于教师能力的一项重要要求。只有教师能够熟练的运用多媒体技术，才能够不断的改进教学工作，提高教学工作的水平，实现自己的职业发展;同时，在利用多媒体技术的过程中，能够强化教师的专业知识。互联网中有着丰富的教学资源，可以帮助教师更好的进行备课活动，逐渐的改进完善自己的教学活动;同时教师也可以利用互联网搜索等功能，获取到丰富的学习资源，更好的学习专业的知识，不断的提高专业水平。

（二）有效的调动学生的学习兴趣

无论在哪个阶段的教学中，培养学生的学习兴趣都是非常重要的内容，能够更好的提高课堂教学的水平。现代多媒体技术中拥有大量的视频、图画、音乐等内容，在课堂教学中运用这一技术，可以更好的丰富课堂教学的内容，提高课堂的活跃程度;同时教师还可以根据教学的实际情况将知识内容更加直观的展现给学生，促进学生主动的参与到课堂学习中来，在学习的过程中不断的思考分析，提高解决问题的能力。

（三）丰富知识储备，提高写作水平

语文学科是初中教学中的基础学科，其中阅读教学对于提高学生的理解能力等发挥了重要的作用。但是仅仅依赖教材中的内容是不够的，还需要做好课外阅读的練习，特别是对于初中生来说，加强语文阅读更是有着非常重要的意义。教师可以结合课堂学习的内容，在互联网上搜索到相关的文章，引导学生开展阅读活动;同时教师还可以从学生的兴趣出发，选取一些具有教育意义的文章让学生阅读，要求学生能够在阅读的过程中加强词句的积累，学习作者的写作手法，为自己的作文写作积累素材，提高写作的水平，促进学生文化素养的提升。

二、初中语文教学中应用多媒体技术存在的问题

（一）语文教师存在的问题

在语文教师中存在的问题主要表现在几个方面：第一，很多的教师接触多媒体技术比较晚，对于一些基本的功能等还不够了解;虽然有些教师会运用多媒体技术，但是在运用教学工具的时候表现出能力不足，这就影响了多媒体技术的应用。第二，在教学的过程中应用多媒体技术确实能够活跃课堂的氛围，方便教师的教学活动，但是在教学的过程中有很多教师过于依赖这一技术，忽视了师生之间的有效交流;在长时间的运用下，学生对于多媒体技术的新鲜感不断的降低，课堂教学的效果也有所下降。第三，教师在进行课堂设计的时候，没有明确课堂教学的目标等内容，导致在运用多媒体技术的过程中不能够有效的体现教学的重要内容，反而给课堂教学带来了负面的影响。

（二）多媒体技术存在的问题

在语文教学的过程中运用最多就是多媒体技术，它能够利用声音、图片、视频等功能来提高学生的学习兴趣，但是在运用的过程中对于学生的学习注意力也有一定的影响，导致学生的注意力分散，影响了学生语言文字的学习。在对的学生进行汉语言文字教学的时候，教师通常都会利用视频、图片等形式向学生展示文字，帮助学生更加深入的了解文字的含义等内容，提高学生的运用能力。但是在实际教学的过程中，多数情况下学生关注的都是这些动画、图片等内容，反而忽视了语言与文字的学习，这就与教学的目的之间出现了偏差，影响了学生对于语文知识的学习。

三、多媒体技术在初中语文教学中的价值

（一）提高教师的综合能力

要想利用多媒体技术提高语文教学的质量，对于语文教师也有一定的要求：第一，教师能够及时的更新教育理念，能够及时的学习掌握新的教学理念、方法与技术等;教师要学习多媒体技术，能够在课堂教学的过程中灵活的运用多媒体技术，实现多媒体技术教学，提高课堂教学的效率。第二，语文教师要学习一些常用软件的使用方法，学会如何编辑教学软件，这样才能够在教学的过程中体现出个性化的内容，使多媒体技术与课堂教学有效的融合起来。第三，作为一名的语文教师，应该努力的克服因为地域条件带来的影响，能够努力的学习先进的教学理念与教学方法，完善自己的教学活动;同时教师还要利用进行学习培训，促进自身能力的提升。第四，语文教师要不断的提高自己的文学欣赏与分析的能力，能够在教学的过程中引导学生深入的分析文章的结构等内容。第五，作为一名的语文教师，要明确自身的重要职责，不仅要提高自身的教学水平，还要在教学的过程中坚定信念，切实的履行自己的职责。

（二）创新教学新模式

虽然传统的教学方式中有一些不足，不能够完全的满足当前社会发展的新需求，但是我们也不能够忽视其重要的作用。传统的教学方法都是教师在教学过程中逐渐形成的，每一位教师都有自己不同的教学方法，这就充分的体现了教师的引导作用，有利于知识内容的传播。但是传统教学中最大的一个不足之处就是忽视了学生的主体地位，这就会限制了学生学习积极性、兴趣的提升，导致学习的效率较低。因此在教学的过程中，我们要将传统教学的方式与网络教学的方式相结合，做好创新教学的工作，具体体现在：第一，充分的利用网络教学平台，丰富教学内容，创新教学的形式，实现在网络环境下的课堂信息化建设，扩展课堂教学的内容，加强师生之间的交流活动，实现语文信息化教学。第二，在教学的过程中，教师要从教学的实际情况出发，与多媒体技术进行有效的结合，对于传统的教学模式、计算机教学以及多媒体技术等进行有效的结合应用，创新教学模式。第三，语文教师要善于利用信息平台，能够在平台中收集到与课堂教学相关的内容，不断的进行学习，丰富自己的知识储备，有助于更好的开展教学活动。第四，在进行课堂教学的时候，教师要善于利用多媒体技术丰富的功能，引导学生结合学习内容进行思考、提问、交流等活动，不断的提高语文学习的效果。

（三）构建课堂教学情境

构建课堂情境的方式能够更好的激发学生的学习兴趣，如果学生能够在学习的过程中保持着较高的兴趣，就会更加主动的配合教师开展学习活动。教师在创设情境的时候就可以利用多媒体技术，用其内部丰富的教学资源来丰富情境的内容，激发学生的求知欲。比如说在讲解有关于秋天的文章的时候，如果教师仅仅从文章的内容来带领学生進行分析学习，就会显得内容比较枯燥，学生的学习动力明显不足，在理解方面也会存在一定的困难。利用多媒体技术构建课堂情境，就可以利用视频等方式向学生展示秋天的景色，聆听秋天的雨声，让课堂教学实现了动静结合，带给学生更加真实的感受，也能够对于文章的内容有更加深入的理解。这种基于多媒体技术构建课堂情境的方式既符合当前社会发展对于教育的需求，同时也能够满足学生的学习需求。

（四）利用多媒体技术丰富教学内容

初中教材是经过精心的编排的，其中所选的文章是具有一定的代表性的文章，但是其中包含的知识内容却是有限的，这就需要教师能够引导学生在学习一篇文章的时候，掌握更多相关文章的内容以及知识点。如果这单纯的依赖教师在课下搜集的资料内容以及在课堂中的讲解，是无法达到教学的要求的，同时因为教师的精力有限，很多课外的学习资料有着滞后性。因此，在这个过程中我们就可以利用多媒体技术，通过多媒体技术能够快速的寻找到相关的资料，以此来进行课堂教学的扩展。因为互联网中有大量的教学资源，并且查阅的过程是非常的快速、准确的，能够有效的丰富课堂教学的内容，促进教学质量的提升;同时多媒体技术也将课堂教学与课外有效的连接起来，有助于提供提高学生的学习积极性。

总之，在初中语文教学中应用多媒体技术是一种非常有效的教学方式，也是当前教学改革对于教学活动的要求，特别是针对于学生来说，在课堂中应用多媒体技术能够提高他们的语文学习能力，扩展学生的视野，促进学生学科素养的提升。

参考文献：

[1]刘井敏.多媒体技术在初中语文学科中的应用[J].中国校外教育，2017，（35）.

[2]任俊玲.多媒体技术在初中语文教学中的应用现状分析[J].课程教育研究，2018，（12）.

[3]李静.多媒体技术与初中语文教学融合的策略[J].现代教育，2017，（05）.

（作者单位：贵州省安顺市经济技术开发区实验中学）