综合性学习在初中语文教学中的应用

刘会明

吉林省四平市第二中学校 吉林 四平 136001

与其它学科相比，语文学科比较特殊，它是一门综合性学科，涉及到各个领域的知识。随着初中语文新课程改革的进行，要求学生具有综合性的语文素养，从而推出全新的语文综合性学习的教学内容。语文综合性学习的深入，可以培养学生的实践能力、创新精神，以及语文素养，它是培养学生语文综合素质的重要途径。要认清综合性学习的必要性和重要性，将其运用到教学中来才能更好地完成教学目标。初中语文综合性学习在主题设计和教学实施两方面能更好地实现学生自主学习、关键能力培养和健全人格养成。从而充分发挥全面育人的价值。

1 初中语文综合性学习现存的主要问题

1.1 对语言的运用重视不足 综合性学习是听、说、读、写四方面的综合，是语言运用的基础。但是目前没有得到师生的共同重视。表现在两个方面：一是口语表达能力差。口语是应用最广泛、最基本的表现形式，是人们交流传递信息的重要途径。良好的口语表达能力可以反映出一个人受教育的水平。二是应用文写作能力不强。一部分同学的应用文写作不达标，主要表现在语言的使用上和写作格式上。教师讲解过后，依然有大部分同学不能熟练掌握应用文的格式，在语言的运用方面不会运用简练的语言表达清楚内容，将应用文语言与文学语言混淆。

1.2 思维训练仅限于形式 语文综合性学习，不但要培养学生语言表达能力，还要培养学生的思维能力。综合性学习前期需要做三项准备工作，制定方案，激发兴趣和成立探讨小组。但是在实际教学过程中发现，学生制定的方案比较随意，准备的比较仓促，教师制定的方案忽视了激发兴趣环节。最终造成前期准备不足，综合性学习效果不良。

探究是综合性学习的重要环节，但是在实际操作过程中学生们的探究没有建立在分析资料，归类整理的基础之上，有效的教学评价也没有广泛使用，导致探究学习流于形式。

2 初中语文综合性学习的必要性

2.1 增强团队合作意识 综合性学习强调团队合作，要求学生分组讨论，共同合作，共同完成老师交给的学习任务。让同学们在学习语文的过程中体会到团队力量的重要性，学会与别人合作，共同进步。在学习的过程中要彼此交流、探讨，增强团队合作意识，在以后工作中也可以很快地融入工作团队，很好的与同事配合。

2.2 提升综合素质 语文是一门综合性的学科，通过综合性学习，学生能够了解到语文学科与其他学科之间的联系。综合性学习这一创新性教学模式，突破了传统灌输式教学模式的局限性，读、写模式并不是语文学习的全部内容，还应该补充一些更加实用的内容，灵活多变的教学方法可以帮助学生综合素质的提高。

3 初中语文综合性学习的实施策略

3.1 树立正确的教学观念，明确立体的教学目标 首先，教育观念的转变，需要自上而下都明确综合性学习的教学目标是什么，需要教育部门和学校管理者共同配合，开展综合性学习的课程培训，帮助教师明确综合性学习的前沿研究成果，最新的教学目标和教学模式。各学校之前可以相互交流，请名师、专家讲座，学校内部可以定期举行教师教学心得分享，共同探讨教学困惑及解决方法。

其次，教师要依据自己教学中遇到的问题，积极进行自我提升。自主学习新的教学内容，积极反思，有针对性地研读教学理论、综合性学习的相关文章及最新的教学论文等，认真研究优秀教师的教学案例，与自己的教学方法相互对比，查找不足。教师要重视每一次语文综合性学习的开展，做出正确的行为表率，带领学生从语文的角度去体察现实生活，重视学生语言、思维、审美和文化等方面的综合表现，利用综合性学习跨领域的特点转变学生狭隘的语文学习观和评价观。

3.2 挖掘课程资源，使课程内容和形式更加多样化 不能脱离教材，但是也不能固守不变，还要进一步拓展语文资源。教科书中设立了3个综合性学习的专题，每个专题下有1-3个活动，教科书是语文学习最大的资源，但是教师的目光不能只停留在教科书上，还要挖掘与教科书相关的内容作为拓展，通过学习教科书上的古诗，可以联想到“交友之道”，可以让学生查找关于交友的古诗及诗句，选取经典的句子可以让同学们背诵、赏析。通过学习名著导读，可以教授学生精读与略读的方法。

3.3 重视实施环节，以学生为主体，操作要更加灵活 课前良好的准备工作是上好每一堂课的基础。语文综合性学习的课前准备包括：明确活动主题，制定活动方案，收集整理资源，表达个人观点。明确活动主题和制定活动方案是最主要的环节，明确活动主题首先要利用语文资源，同时还要考虑到学生的身心发展和兴趣爱好，活动方案是学生实践语文活动的具体实施细则，可能遇到的问题及解决方法。活动要以学生为主体，教师作为辅助，帮助学生选取学生感兴趣的，能力范围之内的主题，教师帮助学生完善欠缺的部分，补充适当的语文资源，最终确立活动方案。

4 结束语

初中语文综合性学习是一种全新的教学形态，通过学习和训练可以提升学生的多种能力，促进学生语文综合素养的逐步提高。提升学生语文综合素养的方法很多，仅仅依靠大量的阅读是不够的，它需要多种方法合力才能实现。语文综合性学习是一种学习方法，将自主、合作、探究的方法传授给学生，促进学生学习方法的转变，从而全面提升学生的综合能力。初中语文综合性学习的研究还存在一定的不足，还要在长期的教学实践中逐渐探索、完善。