中职学校光伏专业校企产教融合模式探究

张发庆

郑州市科技工业学校 河南 郑州 450003

光伏产业是近几年的新兴产业，主要是指利用太阳能进行发电，即将太阳能转化为电能的模式。光伏在能源运用中有很多优势，首先，它是不需要借助任何外界机械设备作为原动力的，只需要太阳光照就可以产生能源，所以光伏产业是非常灵活的，选址范围很大。这就代表了光伏在我国的前景很广阔，尤其是对于中职学校来说，在光伏专业学生的培养阶段，就应该注意培养的方向和手段，以便学生在毕业后在工作岗位中获得更大的发展。校企产教融合是中职学校中光伏专业很重要的教学模式，但是现阶段的情况下仍然存在着许多问题，需要学校和企业共同解决。

一、中职学校中光伏专业校企产教融合的重要性

经济的飞速发展和人口的增多必然会给社会带来各种形式的问题，现阶段面临的严峻问题便是如何开发新能源和开展可持续能源，从十八大以来，可持续发展就列入我国发展纲要中，这证明在我国市场中可持续能源的再生将会有很大的发展空间。对于中职学校来说，光伏专业是新型专业，在发展和课程规划上都处于起步阶段，并不像其他老牌专业在师资和教学上都有明确的优势，同时，光伏专业所学课程的实践方面，部分中职学校的条件设施并不完善，不能给学生创造好的教学环境，另外，产业前沿的技术革新和生产工艺，企业远远超前于中职学校。基于此，出现了校企产教融合的办学模式。这种模式是通过产业与专业的融合，共同对人才进行培养，让学生参与到企业的工程实践中，通过企业中先进的技术设备和理念，让学生获得良好的教学条件，校、企之间可通现代学徒制，基于企业用人需求的角度联合培养，为企业输送合格的一线高素质技术人才，在当下，我国对于光伏产业的人才需求量是非常大，而且是需要专业技能强的工作人员。基于这种人才和市场的双面需求，在中职学校推广和改进光伏专业校企产教融合的培养模式是必要的，且有着很大的积极作用。

二、光伏专业校企产教融合的现状问题

2.1 校企对产教融合态度不同 在现阶段的中职学校中，校企合作看似已经是一种常见的合作模式，但是在专业的实际建设、规划和实施中，在推动产教融合方面，大多都是浮于表面，并没有开展的深入融合，归根结底是学校和企业对于其重视度不均衡的表现，学校没有对光伏专业学生的发展有一个明确的定位，也不肯花时间和精力与校外企业进行合作谈判，导致一些企业对于这种合作模式始终处于茫然的状态，没有对其有一个正确的认知，潜意识里认为这种模式只对学校的学生有好处，对于企业来说增加麻烦的同时还要耗费人力物力，得不偿失，双方处于冷热不均的状态。

2.2 产教融合多是短期行为且部分流于形式 对于现在的学校和企业的产校融合模式来看，大部分校企之间并没有秉持着长远合作的目的来进行教学模式的互动，双方可能在开始阶段出于各自的目的进行合作，但是随着时间的推移，没有获得想象中的红利后，二者都会不由自主的终止这种合作模式，没有产生良好的后续，而且互相的合作都抱着短期获利的意愿，并没有深入探讨产教融合模式的发展前景，过于表面化。

2.3 产教融合管理体制机制不健全 作为教育体系的组成部分，中职学校学生的教育问题也是教育行业和有关政府部门应该关注的话题，但是现阶段对于中职学校光伏专业的校企合作模式来看，并没有成熟完整的机制体系来支撑这一教育模式的发展。许多政府没有出台相关的政策来实行帮扶计划，任由校企双方自由发展，没有起到一个很好的保障作用，使企业和学校出于一种尴尬的状态。

三、中职学校光伏专业校企产教融合的改善措施

3.1 政府部门要充分履行监管调控职能 在对于中职学校中光伏专业校企产教融合的教学模式上，政府也应该发挥相应的作用，为其顺利进行提供保障。首先，政府要完善相关的校企联合教学模式的制度建设，制定具体的规章制度，规范产教融合教学模式的发展进程。同时，政府也要在学校和企业之间起到良好的架接作用，拱起学校与企业之间友好沟通的桥梁。积极为本地区企业谋取福利，联合有关部门为企业开展人才引流计划，在与外地学校进行联合时可以放宽相关行政要求，提供优惠政策，增强校企之间的联合合作。除此之外，为了调动企业在人才吸入方面的积极性，政府还可以制定与校企合作有关的指标和年度考核，增强企业在这方面的主观能动力。

3.2 企业要切实承担产教深度融合推进责任 企业需要从根本上认清校企产业融合模式对于企业的重要性，不仅仅是在政府的福利政策下的被迫实施，而是这种合作模式对于企业来说确实存在着优势，可以与校方获得共赢。通过这种模式，企业可以有针对性的吸收专业人才，通过低成本的广納学生，选择高素质的优秀人才进行专业实践方面的培养，对于企业来说也是招收人才的一种模式，尤其是在光伏专业的人才极度缺乏的前提下。同时，企业在于学生管理方面，也要做到全面落实，不能浮于表面，与校方一起商讨如何制定适合于这种校企模式下学生的专属教学计划，增派有经验的专业团队对学生进行现场实际模拟等方面的培训，让学生感受到光伏产业的发展空间，将来可以为光伏产业做出贡献。

3.3 院校要发挥培养人才主阵地作用 在校企产教融合的教学模式中，学校和教师应该明确企业和校方的定位，学校在教学中是要占据主导地位的，企业只是起到辅助作用。学校要从学生角度出发，制定详细的校企联合计划，选择有潜力，规模大，有发展空间的企业进行合作，不可过于追求产教融合模式从而忽视了学生在知识方面的发展，要从实际出发，考虑学生的就业方向和工作质量，以为提高学生就业率为目的来完成产教融合的教学工作。在此过程中，加深与企业的合作关系，可以向企业输送相关方面的人才。

四、结语

总而言之，光伏产业在我国的发展前景广阔，市场对于人才的需求逐年增加，这就需要中职学校增加自身教学管理，与企业进行良好的教学互动，增强学生的实践能力，提高产教融合教学模式的发展，从而为社会的可持续性发展做出贡献。