青年责任教育研究

范蕊 张方雷

菏泽职业学院

一、责任意识的理论分析

（一）责任

责任是非常重要的道德范畴，是社会主义道德的重要规范。词典上将责任解释为：1.分内应做的事：2.没有按照要求完成应该做的事情，从而所承担的过失，即我们通常谈论的“被追究的责任”。“分内”一词包含着能力的要求。在这种解释之上，可以将责任概括为：由一个人的能力或者资历赋予的，并适当的完成规定的要求和对未实现的事物所应承受结果的道德要求。

责任问题众所周知是理论也是实际问题。责任来自人们的社交互动实践，也指向人们的生活实践[1]。责任和实践始终是相互关联的。所以，我们要认识到责任意识教育是具有实践取向的社会道德教育的要求，也就是如何通过责任意识教育，将受教育人培养成具有履行责任的能力，并且愿意承担应承担的责任的实践价值主体。简单地讲，就是教育人践行责任。

（二）责任意识

责任意识是个体对角色责任的直觉和自我意识程度，并与人的生存和发展密切相关。责任意识是每个社会个体所具有的特征，是每个人追求幸福的前提，也是追求完美人格的基础，它是人道德的核心要素之一，更是人成熟以及成才的重要衡量标准之一。责任意识是一个人乃至一个国家进步的精神动力。

二、青年责任意识的构成

（一）自我责任

自我责任意味着人们对自己负责。对自己的责任是对自己生活的责任。可概括为：“自爱、自尊、自律、自强”[2]。自爱，就是爱护和珍惜自己的身体，个性和声誉，它是每个人自我责任的基础。自尊是一种与自爱密切相关的自我肯定的态度。自律，是一种约束力，表现为个体根据“应该怎样”的要求有意识地对自身行为施加影响，它体现了深刻的理性精神。自强，是自我提升的过程，它不仅是人们对自身能力以及行为的信任和感受，也是个人对于不满足的现状所进行的不断进步的内在要求。

（二）他人责任

他人的责任是个人必须对他人承担某些责任。如果没有社会中的其他个体存在，社会就不可能成为一个社会，个人也就更不可能单独存在。这决定了人们必须对彼此负责彼此承担相应责任。同样，个人的发展也必须依赖他人的帮助。个人成长和进步很大一部分是源于他人的帮助，任何人都有责任去帮助他人的发展。在实现生命价值的过程中，既需要个人自身的主观努力，也需要社会其他人的协作与配合。

（三）家庭责任

家庭责任也就是家庭中应承担的责任。作为社会的一部分，家庭是其结构中最基本的组成单位。家庭生活与社会生活密切相关。家庭幸福就是社会和谐的重要标志。而这种幸福美满正是由于家庭各成员彼此履行自己应尽的责任，使其相互间关系持续稳定发展，最终使得家庭更具有凝聚力和向心力[3]。

（四）社会责任

社会责任是每个社会个体对人类社会，国家和民族的繁荣发展和进步，以及对其他个体生存和发展所应具有的责任感和使命感。

首先，热爱尊重祖国，振兴发展中华，是当代每个人对国家和民族都应该负有的历史责任。爱国主义是人们几千年来对祖国产生的固定的最深切的情感之一。这类情感使社会个体将自己的命运同祖国的关联在一起。现如今，在世界各国综合国力的竞争下，在社会主义条件下，建设有中国特色的现代社会主义国家，是全国人民特别是年轻人肩负的艰巨而光荣的历史使命。

其次，“为人民服务，为社会做奉献”是个人的基本责任。一切要从人民的利益出发。个人需首先把人民和社会的整体利益放在第一位，不能把个人利益置于公众的整体利益之上[4]。所有个人言语行为都必须努力为人民带来利益，只要是社会需要和人民需要的都应竭尽全力去做。

三、青年责任意识的培养和塑造

（一）加强青年的三观建设，充分认识自身责任

1.加强爱国主义教育

爱国主义是几千年来巩固的对祖国最深切的情感之一。爱国主义的核心是维护国家主权完整和民族独立，是把国家利益凌驾于任何利益至上，他是获得一切利益的根源所在。因此要想培养青年的责任感，让他们充分认识自身责任，必须首先培养他们的爱国主义精神。因此，需要做的就是首先让当代青年对中华民族优秀传统有更深刻的了解，培养他们对传统文化的认同感，增强他们的爱国主义精神。此外，必须引导学生了解和熟悉中国近代史及中国近代史，了解中国当前的国情。让他们认识到时代赋予他们的社会责任，培养他们从潜意识中就对国家和社会形成良好的责任感。

2.坚持集体主义教育

集体主义是人生所具有的一种价值观念。它所强调的是个体属于社会，个体利益要和社会利益相结合。对青年人进行集体主义教育，引导他们树立正确的集体主义价值观，培育他们的奉献精神，使年轻人最终建立正确的自我意识。它能够将个人理想和抱负与社会现实紧密结合，并有意识地将社会需求和时代要求内化为个人奋斗的目标。形成强烈的集体责任感，并通过对集体的强烈责任感中认识到自己的价值。

3.加强社会主义法制教育

通过向青年介绍法律的概念，特征和本质，可以使青年认识到法律规范与其他社会规范之间的差异及联系，建立法律权威；通过讲授社会主义法律体系的基本概念，提高加强社会主义法制建设的意识。通过向青年讲解和介绍宪法，使他们了解宪法，认识宪法，帮助青年树立正确的权利义务观念，进一步加强他们的责任意识。

（二）加强青年责任教育的机制

1.强化责任意识教育的管理机制

加强青年思想道德教育的管理机制，责任素质是道德素质的灵魂。因此，可以说责任教育是道德教育的重要组成。

加强教学管理机制，首先要加强教师管理机制。学校的所有课程都具有教育人的功能，而教师所承担的责任就是教育和教育人，因此加强教师管理机制，更能使学生直接受到教化，加强他们的责任意识。其次，强化教学管理。无论是思想政治理论课程还是其他课程，都应注重传授文化知识，技术理论知识的同时，还应从实践能力的创新精神方面以及更具思想道德教育性等考虑综合设计教学目标。以达到既“教书”又“育人”的目的。

2.强化责任意识教育的保障机制

落实相关中央规章，切实加强领导。必须弘扬求实精神，对青年人健康成长及其切身利益的所面临的问题做出相应的解决办法。为关心和支持青年思想政治教育，国家应制定相关政策法规，形成强大的社会合力。教育部要组织协调，宏观指导并对全国各大学校思想政治教育进行监督检查。各有关部门要主动配合，在实践中取得实质性结果，共同做好青年思想政治教育工作。

3.加强责任意识教育的评估机制

优化道德教育评价体系，对青年进行综合素质评价，增强青年责任感，是促进青年的全面发展的需要，也是促进青年思想政治道德健康成长的需要。因此，通过加强青少年实际情况的要求和评估管理，确立合理的评估体系，鼓励青年积极参与，使他们能够积极自觉地接受责任教育，并通过对青年责任行为的反馈，促使他们不断调整自己的行为做法，实现自律和自我调控。

（三）优化青年责任教育的文化和网络环境

1.增强校园文化建设，营建良好的文化氛围

学校是人类和社会精神文明建设的主要场所。首先营建优美的校园环境。其次，要加强校园文化建设，积极开展学生活动，开展思想、趣味和艺术相结合的业余活动。第三，要积极开展校内外的舆论监督，严厉批评偏离社会主义道德的丑陋现象。使道德建设不断进步、升华，从而影响并促进青年的责任意识的提高。

2.加强网络管理，营建良好的网络氛围

互联网作为信息传播的基本工具之一，是青年获得信息的重要渠道，也是青年了解社会、了解时事的主要方式之一。然而，互联网是一把双刃剑。因此，在当今的网络化时代，学校教育应注重培养具有足够的辨别力和面对复杂信息的理性选择的年轻人。要培养青年形成良好的网络道德，增强网络法律意识，倡导健康的网络文化，并利用现代教育的手段和措施，增强青年责任教育的实效性。