基于内生动力的校企合作育人机制

李庭华 广州城建职业学院

基于内生动力，对校企合作育人机制进行研究，有利于推动校企合作、深化校企变革。只有通过内生动力因素，明确具体工作中学校与企业之间的不同工作，并加强合作与交流能力，才能为校企合作育人指明工作方向，进而充分发挥指导作用。对于校企合作，要始终秉持积极、科学态度，进而发挥相关的组织功能，推动校企合作开展。就目前的校企合作机制来看，校企合作机制主要受内生动力因素影响，只有加大内生动力因素研究力度，并在研究中，充分挖掘校企合作双方的需求，才能从校企合作实际出发，完善当前校企合作中的不足之处。校企合作内生动力，是校企合作与发展的基础，只有充分调动内生动力因素，发挥内生动力积极性，才能从根本上推动校企合作，最终实现高职教育育人的改革目标。

一、内生动力概念以及校企合作因素

内生动力简单来说，就是某种事物不断发展与进步的自发动力，也是从内部深化事物发展的推动力，这是一种能够持续发展的动力因素。就目前的校企合作来说，校企合作的内生动力，主要包含几方面内容：政府、学校、企业、学生以及教师。所以，就内生动力来说，校企合作主要基于上述几点，这几点是校企合作的主要内容与工作方向，更是内生动力的来源。

二、校企合作内生动力因素分析

（一）政府动力

随着社会的发展与进步，教育行业获得全新发展契机，就校企合作内生动力因素来说，政府的支持，是内生动力因素重要组成部分，政府部门基于教育改革，出台一系列政策以及文件、这些文件与政策，推动校企合作，并为校企合作引入基础设施以及相关保障，确保校企合作能够进一步发展与完善。教育是国家发展与建设的根基，在校企合作工作中，不能缺少政府部门的支持。所以，政府因素也是推动校企合作的重要内生动力之一，只有对内生动力因素进行全面分析，才能制定合理的校企育人机制。

（二）企业动力

就目前的社会经济发展来看，在社会经济发展中，企业对社会经济发展具有重要推动力，企业也是经济发展的重要参与者。我们的社会经济要想不断发展，企业也要紧跟时代发展步伐，进行变革与升级，只有企业的发展符合社会发展需求，才能使企业在竞争中占据主动位置，更能使企业在满足自身的经济效益同时，推动社会的进步与经济的发展。就企业变革与升级来说，人才是企业变革与升级的基础，其中与企业生产相关的技术、专业人才，是企业变革与升级的前提。所以，在校企合作上，作为校企合作的内生企业动力，要对企业进行分析，只有对企业进行分析，了解企业需求人才类型，进而制定校企育人机制，才能提升人才培养效率，为企业发展输送更多专业人才。这也需要企业与学校进行合作，定向的人才培养，不仅能够满足企业的人才需求，这也是企业推动校企合作发展的原动力。

（三）学校动力

高职院校的转型升级是社会发展的必然趋势，普通院校转向应用型、实践型院校，普通院校扩招，给高职院校带来压力，是推动高职院校校企合作改革与发展的内生动力之一。产教融合、校企合作更能建立良好的校企联系，不仅能解决企业对于人才的需求，更能为高职院校的教学改革提供全新思路与素材，还能解决当前大学生就业难问题。作为校企合作的学校动力因素，学校主动寻求校企合作，不仅能为学生构建学习与实践的平台，更能提升学生综合能力，使本校学生具有较高竞争力。对校企合作的研究，也能够提升学校的研究能力，对学校的发展具有积极意义。所以，学校是开展校企合作的重要内生动力，学校通过与企业的合作，能够有效解决当前的就业难问题，更能提高学校的教学能力、科研能力以及就业能力，学校综合能力的提升，为学校竞争与持续发展提供原动力，这些动力也正是校企合作的重要内生动力。

（四）教师动力

教师是高职院校改革的基础，只有不断完善并提升教师队伍的综合素养，才能带来学校的改革与升级。基于现代社会的人才发展角度来看，教师队伍的综合能力，也被融入到考核工作中，对教师自身来说，通过校企合作，不仅能提升自身能力，还能拓展个人眼界，为自身发展提供全新契机。教师通过校企合作，能够将自身的理论知识与实际工作相结合，同样，企业实践工作中缺乏的理论部分，教师也能够协助解决。就校企合作育人机制来看，教师是内生动力因素重要组成部分，只有教师自身的能力提升，才能在教学工作中积累更多的实践经验，进而提升教学能力，更好的为学生服务。教师的参与，是校企合作与发展的重要内生动力。

（五）学生动力

政府、学校、教师、企业所有内生动力因素，最终都服务于学生。所以，要在校企合作中，为高职院校学生找到全新发展路径。学生最终的学习目的就是融入社会，无论是进行自主创业，还是进入企业工作，都需要较强的专业知识以及实践能力，提前适应岗位需求，针对岗位需求，不断提升自身能力，对学生的成长与发展至关重要。而校企合作，能够为学生提供良好的发展平台，使学生提前适应企业工作，并在企业实践中，充分发挥专业知识，更好地进入专业领域，在企业中发挥自身的价值。校企合作模式，能够为学生提供良好的实习平台，并结合企业的需求，对各大院校学生进行培养，为学生今后的工作与职业规划奠定良好地发展基础，进而缓解学生的就业压力，产教融合能够满足企业对于人才的需求，也能提升学生的综合能力，进而提升学生的学习积极性，充分发挥学生主观能动力，这也为校企合作提供了发展内生动力。

三、基于内生动力对校企合作育人机制进行分析与探讨

（一）政府支持是关键

校企合作并不是一个阶段性的工作，而是可长期发展的战略，就高职院校来说，要想具有持续发展的能力，就要紧跟时代发展进行教育变革与转型。当地的教育部门，要针对学校的发展深化学校的改革，对学校的改革进行深入的研究与探讨，进而提出针对性的指导建议。所以，政府部门要为校企合作提供良好的政策与环境，并为校企合作提供一定的资金支持，这也是校企合作不断深化的重要基础。政府的资金与政策，是校企合作重要支撑，资金可以完善校企合作硬件设备。所以，在必要的前提下，政府部门也可以根据企业与学校的实际需求，在校企合作中担任“中间人”，对校企合作进行牵引，进而解决校企合作中出现的实际问题，为校企合作提供政策上的支持与保障。

（二）以高职院校发展为核心

高职院校是推动校企合作中的重要力量，院校自身的定位，对校企合作具有重要影响，院校的定位不仅决定着校企合作的深度与广度，更能明确院校的实际发展目标，进而深化校企合作育人机制。只有各大院校勇于改变，在校企合作中充分发挥自身力量，才能避免校企合作流于形式，真正做到“高水准、应用型”，能够在校企合作中，推动学校教育改革工作，进而为企业的发展培养专业性人才。要想进一步强化校企合作育人机制，就要在实际的工作中，不断推动校企合作进展，推动浅层校企合作深度融合，这也意味着，学校要在实践与课程的设计上，加大监管力度，还要紧跟时代发展步伐，制定符合时代发展的校企合作育人机制，为校企合作育人创建全新路径，不拘于路径的发展模式，只有学校主动寻求校企合作发展，并在校企合作中，充分发挥自身作用。协调多方面的发展因素，才能推动产教融合工作进行，进而推动校企合作的发展，为校企合作发展贡献自身力量。

（三）不断拓展校企合作模式

就目前的校企合作工作来看，要想完善校企合作育人机制，还要不断拓展校企合作模式，以多样化的合作模式，拓展校企合作的路径。高职院校可以定期举办校企合作研讨会，在校企合作研讨会中不断借鉴其他院校的校企合作途径与方式，并对自身的校企合作进行全面思考，学会借助成功经验拓展本校的校企合作路径，进而实现多样化校企合作实现路径。这也是对校企合作模式的重视与认可，也能充分体现校企合作的必要性与重要性。经过多方内生动力因素共同努力，校企合作已经取得良好效果。但是，要想确保校企合作具有持续发展能力，不能停止对合作育人模式的探索，只有真正形成产教融合，才能完善合作育人机制。在校企合作中，可以采取订单培养模式，学徒培养模式等，也就是在高职院校中，进行定向招生，学生在进入定向班后，可以根据企业所需，学习到相关的知识以及技能。这些不同的校企合作方式，能够满足企业对人才的需求，充分发挥校企合作的重要性。虽然，目前的校企合作发展趋势良好，但是，校企合作育人培训机制依旧存在不足之处，只有对当前校企合作模式进行优化，并形成更为高效的校企合作模式，才能推动校企合作进一步发展。对于高职院校来说，要基于多种内生动因，制定科学、合理的校企合作形式，并加大建立实训基地的广度与深度，在实训基地中融入现代企业的管理工作，对实训工作进行监督与管理。只有不断拓展校企合作模式，强化企业与院校之间的沟通，深化人才培养工作，使企业与院校深度合作，进而满足学生的全面发展诉求。

（四）师资力量是合作育人机制的根本

教师队伍的综合能力与素养是校企合作重要部分，这也意味着，在校企合作中，要充分重视教师与学生的主体地位，保障教师与学生在实践中获得成长。同时，在实际的教学中，要深入贯彻落实教学改革理念，确保整体教学质量，这些内容都需要教师来贯彻落实。所以，要对目前的高职院校的师资队伍进行分析，目前高职院校教师，部分是从学校录取，这些教师经过多年的学习，具有较强的理论知识，但是，却缺乏相关的实践经验。因此在教师招聘后，对其进行实践培训，才能提升院校教师的实践能力，使其掌握更多的实践内容。所以，高职院校要重视教师招聘工作，在招聘中尽量选取经验丰富的教师人员，也可以从各大企业引进专业人士，使其在学校进行专业领域任教。优秀的师资队伍，有利于教学工作开展，将优秀的师资队伍集结到一起，能够吸引到更多的企业资源，企业与院校进行合作，进行优秀资源的输送，不仅能够提升学生的综合能力，更能提升教师的综合素养，这是一个相互的过程，二者缺一不可。高职院校也可以在校企合作中，将优秀的教师安排到企业工作，使其具备更多实践经验。教师接受企业的实践经验，也有利于教师安排实践工作，在实践工作中能够站在学生的角度去思考问题、安排实习工作。学生在教师的培养下，专业能力得到不断提升，也能为企业储备更多高素质人才。

结束语：就目前的高职院校发展来看，高职院校的学生基础弱于普通院校。随着教育行业的改革、普通教育扩招，社会之间就业竞争加剧，如何在激烈的竞争中，为高职院校学生降低竞争压力，这也是“产教融合、校企合作”出现的前提，也是高职院校改革的重要发展方向。根据企业的需求，进行专业人才的培养，能够有效缓解当前社会人才与企业不匹配问题，进而为企业培养更多优秀人才。校企合作育人机制，是现代社会高职院校发展的大趋势，只有不断深入校企合作，才能提升学生的综合素养，提升学校的竞争力，进而推动我国教育行业的进步，对提升综合国力、促进经济发展具有重要意义。