让毕业后的班级群发挥余热

余琼和

学生初中毕业后，初中老师是解散班级群，还是不解散，我认为，可以先不着急解散，理由如下。

首先，初中教师可以给升入高中的学生提供高中学习的方式和方法指导。许多家长很困惑：我的孩子初中学习成绩很好，为什么升入高中后学习成绩下降了呢？主要原因就是初高中衔接工作没有做好。

高中对于学生来说是一个全新的转变，学习内容和方法都面临着较大的跨越，心理上也面临着一个新的转型。但是，大部分家长并不清楚这一点。此时，初中教师可以引导家长做好衔接工作，让家长了解高中各科的特点：一是知识量大，每一门学科的知识量比初中要多很多。二是难度加大，知识有较大跨度，并且所学知识更抽象、概括。三是学习进度快。四是综合性强。五是能力要求高，如观察能力、表达能力等，特别是综合分析能力、抽象思维能力、自学能力更为重要。所以，初中教师可以向学生和家长提供这方面的信息，让学生和家长做好准备，避免碰到问题时措手不及。

其次，有些学生在高中没有遇到自己喜欢的老师，就会怀念原来的老师，希望得到原来老师的指导和建议。比如，我以前的一个学生B，初中时期成绩优异、名列前茅，获得很多荣誉，受到各科老师的喜爱。考上重点高中以后，因为他的成绩在班上不是那么出色，没有在初中那么受重视，很长一段时间心情郁闷，学习大受影响。他的家长多次找我，希望我跟他谈谈。虽然这已不是我工作范围内的事情，但他毕竟是我以前最喜爱的学生，我还是抽出时间和他聊了很多。经过一个月的开导，这个孩子的心态才逐渐转变。

最后，因為我是数学教师，所以我可以告诉学生高中数学学习与初中数学学习的不同：①高中数学抽象性、理论性更强。②高中数学的解题思路更复杂，要求学生多角度多方面思考。③知识内容有所增加，要求学生在同样时间内掌握的知识明显增多。④高中数学的学习节奏很快，因为大多数高中都会在高二下学期之前把所有知识点学完，所以在课堂上，老师几乎不会精讲例题。

初高中衔接期是一个非常重要的节点，虽然只有短短的几个月，但这几个月对一些学生而言可能至关重要，如果走顺了，以后可能会继续优秀，越来越好;如果走歪了，可能从此一蹶不振，而初中班级群可以起到一些作用。

总之，我觉得初中毕业后，班级群不宜马上解散，应该让班级群发挥余热，待学生顺利度过衔接期后，视情况而定。

（作者单位：湖北省武汉市武昌文华中学）

责任编辑  刘玉琴