家长助教缓焦虑

李建红

最近，贝贝经常出状况。前一天，她跟同桌为座位过线的事，在课堂上毫无顾忌地吵闹起来，严重违反了课堂纪律。今天，她又说作业没有带。她这是怎么了？

课间，我把她带到办公室，温和地问她：“你的作業到底是没写，还是没带？”她坚持说写了，但磨蹭了半天，最后拿出一个新的没写完的作业本。我问她怎么回事。她哭着说，妈妈在给妹妹把尿的时候，不小心把她的本子弄脏了。她气极了，打了一下妹妹，妈妈不但不同情她，还批评她乱丢作业本。她只好拿了一个新本子写，结果没写完，所以今天就没交作业。贝贝还说，现在妈妈只喜欢妹妹，不喜欢她了。听她这么一说，我心里一惊：难道她有了“大宝焦虑症”吗？当时我没有想到更好的办法，只简单地安慰了她几句：“你妹妹年纪小，妈妈忙不过来，容易急躁。我相信你妈妈肯定是爱你的。”贝贝没作声。

我在她的《家校联系本》上，记录了她最近的表现，希望引起家长重视。没想到，第二天查看她的《家校联系本》时，发现她把我写的东西擦掉了。她说：“妈妈看到老师的留言，一定会打我的，会嫌我不乖，不要我了。”看样子，她的焦虑症比我想象的要严重得多。

于是，我直接打电话给她爸爸，和他交流了孩子在校的表现。他表示会立即到学校来，与我一起想办法，帮助孩子调整状态。

贝贝爸爸说，二宝出生后，父母的确把更多精力放在了二宝身上，客观上导致贝贝被忽视。贝贝觉得自己就像一个被父母抛弃的孩子。再加上贝贝妈妈带二宝忙得焦头烂额，对贝贝缺乏耐心，常常会因为一点小事大发脾气，甚至动手打她，使得贝贝焦躁不安。

我了解到贝贝爸爸在气象局工作，想到学生刚学过一篇关于气象知识的课文《我是什么》。由于学生年龄较小，对水遇热变云、云遇冷变雪等气象知识理解得不太准确，便顺势邀请他来当家长助教，想通过他的专业解说，让学生更具体地了解各种气象知识，他爽快地答应了。

为了备好这节课，贝贝爸爸借来课本仔细研读，了解学生的学习情况;通过与贝贝聊天，了解学生的知识掌握程度，试探学生想要知道什么。上课当天，他带来了专业团队。这节课像综艺节目一样有趣：由气象播音员当主持人，请著名的气象专家讲科普气象知识，还讲解了气象影视制作。学生津津有味地观看了《云是怎样形成的》科普动画片。“气象知识有奖抢答”环节更是把活动推向了高潮，学生像过节一样开心。贝贝的脸上洋溢着自豪的神情，同学们都向贝贝投去了羡慕的眼神。

这节课后，贝贝被各种赞美包围，经常有教师与同学提及这次助教活动。贝贝爸爸反映，妈妈经过反省调整后，对贝贝有耐心多了，给予了贝贝更多的关爱。贝贝在爸爸妈妈的关怀，学习和生活慢慢变得有条不紊，习惯也越来越好了。

原本贝贝的字写得不错，还得过省级软笔书法比赛一等奖。受焦虑情绪影响，她的作业一度错误百出，字写得结构松散，笔画无力。情绪得到调整后，她的作业书写也越来越好，多次被评为优秀作业。我把这个好消息通过《家校联系本》告诉了家长，还把她获奖的照片发到班群里进行表彰。后来，贝贝获的奖也越来越多了，有“遵守纪律奖”“优秀小报奖”“数学小明星奖”“实践活动优胜奖”等。看来，贝贝已经慢慢恢复正常，走出了焦虑。

（作者单位：湖北省武昌水果湖第二小学）

责任编辑  陈建军