试论游戏法在小学体育教学中的应用

张雯茜

摘 要：当前，很多小学在体育教学中都加入了体育游戏这一环节，这一教学方法的实施使体育教学得到了良好的成绩。在教学过程中，体育教师通过对体育游戏的适当引入，使孩子们的体育积极性大大提高，不仅锻炼了孩子们的身体，也使孩子们的团队协作能力达到提升，使孩子们的反应能力大大增强。就游戏教学法在小学体育教学中的应用进行了分析。

关键词：游戏教学法；小学体育；教学应用

游戏是开展体育活动过程中使用非常频繁的手段，然而在以往的应试教育影响下，小学通常都不注重体育课教学，这使得学生身体素质平均水平呈现出一种逐年下降的趋势。近几年，随着新课改政策施行以来，倡导学生全面发展，学校、社会、家长和学生也都逐渐提升了对体育课的重视程度。通过在小学体育课堂教学相关活动进行的过程中使用游戏法，也可以在轻松愉悦的氛围中潜移默化地使得学生的身体素质和体能得到发展，并逐渐将学生进行体育训练的习惯培养出来，同时进一步拓展学生的思维，促进其智力发育。因此，在新课改背景下的小学体育课堂教学中得到了较为广泛的应用。

一、游戏法在体育课准备活动阶段的应用

在小学体育课教学的准备阶段应用游戏法，能够使得学生心理、生理都做好体育运动的准备，同时通过准备活动也能够使得学生的身体状态和心理状态保持活跃，并将学生的兴奋程度调节到一个适当的水平之上。因此，在小学体育教学中，教师在组织游戏的时候需要有效结合实际情况开展优化调整。应当选择对小学生身体素质发展有促进性作用的游戏当做准备活动阶段的游戏，比如说“听数抱团”“大渔网”以及“格式化行进”等等，相较于传统的慢跑显得更加生动活泼、具有趣味性，同时也能够更好地激发学生参与课堂活动的积极性，使其大脑皮层处于兴奋状态，促进身体各个器官的发育。

二、游戏法提升学生对体育课的兴趣

传统的反复重复动作的准备活动会加重学生对体育课枯燥和乏味的认知，不利于他们积极参与体育活动。教师在体育教学中可以适度对传统的活动进行改良，比如将直线跑改为蛇形跑、螺旋跑以及Z字形跑等等，或者跳绳、跳橡皮筋，这些游戏对于小学生来讲可以取得热身的效果。另外，还有部分游戏既可以起到活动肢体提高兴奋程度的作用，也可以取得集中注意力的效果，与此同时还对于学生养成团结意识具有重要作用。

三、游戏法使学生得到身心上的放松

体育游戏不但是一种游戏形式，同时也是一项非常重要的体育运动。其具有独立性、趣味性、知识性、竞争性等特点。在小学体育教学中运用体育游戏，不仅能够使学生体会到体育课程的快乐，同时能够使学生学会公平竞争。现阶段的小学体育游戏众多，场地器材能够根据学校的经济环境而定，适合广泛应用。同时，体育游戏具有一定的情节性，因此不仅能够吸引小学生的兴趣，还能够对学生综合素质的发展起到重要的现实作用。

在此过程中，小学生也能够在游戏的方式中学习到体育知识、体育器械，同时加深对相关体育运动的了解和认知程度，而且相关调查表明，在这种方式下孩子们对体育的学习比传统教学时的效果好得多，孩子们对于相关理论和技能的记忆也比较持久。

四、游戏法在技术技能教学阶段的应用

在针对体育技术技能开展的教学活动进行的过程中，正确地对游戏法加以应用，是可以使得单一枯燥的练习形式得到改变的，提升学生的学习兴趣。在变化的背景下对动作技能进行强化，并在動力定型形成的过程中起到一定程度的促进性作用。比如说：在径类教学中使用一些诸如“圆圈接力跑”“迎面接力跑”以及“高频变速跑”等游戏展开教学活动，可以使得练习活动的趣味性得到一定程度的提升，增强学生参与到课堂活动中的积极性，这样更有利于学生掌握这一个技能。

为了能够完成某一个教学训练任务，小学体育教师需要选择一些有助于教学训练开展的游戏，比如说一些限制性的练习，矫正八字脚跑，可以使用窄跑道比赛的游戏；最大限度地消除参与游戏人员在练习过程中的紧张心理，帮助他们更好地学习相关技能。

五、游戏法在身体素质练习中的应用

身体素质方面的练习，通常来讲都是动作难度比较小、负荷比较大、单调性比较强的，这明显不利于小学生积极参与。在教学相关活动进行的过程中科学合理地应用体育游戏，可以使得练习单一枯燥的局面得到转变，增加身体素质练习的趣味性，使得学生能够积极地参与到教师开展的身体素质练习中去。比如说：练习腿部力量的时候可以使用“单脚跳接力”“立定跳远比较”以及“蛙跳接力”等游戏形式，练习上肢力量的时候可以使用“推小车”“圆圈角力”以及“圈内竞争”等游戏；锻炼灵敏素质的时候可以使用“老鹰捉小鸡”“丢沙包”等游戏，教师应当针对课堂教学实际情况选择适应性较强的游戏形式。

总而言之，在小学体育课堂教学相关活动进行的过程中合理运用游戏法，能够有效提升小学体育教学内容的丰富程度，从而把学生学习、训练的自觉性以及积极性激发出来。这样有助于不断强化学生的身体素质，同时使得学生对体育基本技术形成明确且全面的了解，进一步提升体育训练的效果。游戏法在体育教学中的应用能够达到良好的教学效果，同时对于教师完成教学任务可以起到一定程度的促进性作用，所以小学体育教师应该提升对游戏法的重视程度，在今后的教学活动进行的过程中积极加以应用。

参考文献：

[1]刘搏.浅析关于体育游戏在小学体育教学中的运用[J].长江丛刊，2016（36）：252.

[2]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊，2016（71）：114.

编辑 温雪莲