浅析小学英语教学中的德育渗透

苏丹

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0117-01

在传统教育观念中，培养学生良好道德品质和行为习惯似乎只是品德教师和班主任的事儿。其实不然，《中小学德育大纲》明确指出：寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。《英语新课程标准》中也指出：培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”

在我的英语课堂上，我始终关注孩子们终身发展，将爱国、理想、感恩、礼仪教育等思想道德品质的培养渗透到日常教学过程中，用小活动、小游戏、小任务引导学生去感悟、去发现、习得，收到了不错的效果。

1.多媒體拓宽眼界放飞梦想

My holiday是PEP六下的一节谈论假期打算的对话课。课堂上，我让孩子们说说自己的假期打算。科代表邓同学一马当先：“Iam going to Zhi Jiang， because I want to buy a pair of shoes.”后面的同学有的说打算去宜昌，有的说去宜都，原因不外乎是探访亲友，购买东西等等。因为班上大多是农村的孩子，出远门的机会挺少的，孩子们的思维受到了局限。我决定让孩子们开阔下眼界，便播放中国及欧美等国家自然人文景观的多媒体资源。我启发到：“Its just a plan. And it must be able to achieve in 10 or 20 years. Where do you really want to go？ ”张钦立马站起来说：“Im going to the Great Wall. I am going to climb it. ”“不到长城非好汉，Good plan！”我鼓励道。喜欢搞怪的王飞浪一本正经的说道：“Im going to the Tiananmen.Iwant to see升旗”。他的话引来全班哄堂大笑，尽管用了中文，但我还是给了他一个大大的赞：“Great！That will be solemn ！ ”。同学们一扫刚才的拘谨忸怩，变的热烈大方起来。“The Mountain Tai，The USA…”等国家、城市景观不断从孩子们口中冒出来……热爱祖国，放眼世界，梦想的种子开始在孩子心中萌发，他们纷纷表示要努力学习，将来建设祖国游历世界。

2.任务活动培养感恩意识

My family是三年级下册第二单元内容。在教学家庭成员“mother”一词时，有的孩子在下面怪叫“妈的”，引来其它同学的附和、哄笑，一时课堂炸开了锅。是严厉制止，大声呵斥？还是借这个机会对孩子们进行感恩家人的教育？我停下来对孩子们说：“大家好像对自己的妈妈有意见，听着像骂她似的。你们爱自己的妈妈吗？为什么爱？”孩子们你一言，我一语的说出妈妈平常对自己的关爱，为自己付出了很多心血。我再追问：“那爸爸呢？爷爷奶奶呢？你们想把自己亲爱的家人介绍给我们认识吗？”孩子们兴高采烈地拿出自己家人的照片，三个一群，四个一伙，聚在一起用英语亲切地向小伙伴介绍自己的家人：This is my mother. I love her…。那语气中分明有骄傲，有感激，再也没有谁说“妈的”这样的话了。接下来，我带领孩子们学唱歌曲My family，孩子们边学歌边表达了对父母浓浓爱意！课后，我布置他们两个任务：一是帮助父母做做家务，二是为家人制作心意卡并说大声说出“I love you！”。我们的英语教材里面有很多类似的感恩教育素材，作为教师要善于利用任务活动，培养学生的感恩意识，并教导学生用语言和行动表达自己的感恩之情。

3.对话交际渗透礼仪教育

六年级上册Unit 2 How can I get there？是一篇关于如何问路指路的课文。在课堂上我扮演的迷路人故意粗着嗓子大喊：“Hey， how can I get to the park？ ”引得学生哈哈大笑，这时我问学生：“你们认为人家会理睬我吗？”同学们异口同声回答：“不会。”“为什么，谁愿意帮帮我？”有同学马上站起来说：“你太不讲礼貌了，应该加上Excuse me， please这些礼貌用语”。我肯定了他的说法。在操练环节，两人一组扮演问路指路人，没有运用礼貌用语的求助大家就置之不理，同学们在尴尬和欢笑中学到了礼节的重要性。随后我告诉学生向别人提出建议，请求帮助一般要用：Will you …， please？ Would you like to …？ Could you …？ 这样语言委婉，会让人觉得你语言文明，很有礼貌。在日常生活中，我们还要将“Good morning How are you？Nice to meet you！Thank you ！Sorry.”等礼貌用语时时处处挂在嘴边。古人说“不学礼，无以立”。通过课堂让孩子明白：讲文明，是一种美德，更是一种责任。

十年树木，百年树人，立德为先，任重道远。教师要树立“每节课都是德育阵地”的意识，始终把学生思想道德素质的培养放在首位，用高尚的道德情操和教学艺术去教育影响学生。