小学生生字教学与写字指导研究

曹丽梅

摘 要：在小学语文教育中，关于汉字书写的教育是非常重要的环节，教师应该从小就抓紧孩子汉字书写的教学。因此在校园内，小学语文老师要把教好学生正确规范地书写汉字作为一项重要的工作。小学语文老师在进行汉字书写教学时要学会激发学生学习写字的热情，首先要规范学生书写的姿势，对学生写字的技巧和方法进行指导，对一些进步慢的学生，老师可以亲身示范等。

关键词：汉语;生字教学;写字指导

一个人的字体可以给其他人留下深刻的印象，所以学生在平常的学习生活中要自主地对写字习惯进行培养，规范自己的写字姿势，这样书写出来的汉字才能整齐干净。从小对学生进行汉字书写的培养，可以提高学生书写汉字的熟练程度，培养学生欣赏汉字的眼光，为以后的语文学习打下基础。《基础教育课程改革纲要》中对语文美术和艺术的相关课程的汉字书写有具体的要求。掌握好汉字的书写技能可以促进学生进行书面交流，除了对语文课程之外，对其他的课程也有积极的作用和影响。因此，小学生的汉字书写教学很重要。

一、如何有效开展生字教学

1.激发学生的写字兴趣

学生如果对一件事情产生兴趣，就会有学习和做好这件事情的动力和积极性，从而把事情做得很好。因此小学老师一定要注重激发学生书写汉字的积极性。

（1）老师可以在教室中营造一个良好的汉字书写氛围。例如，可以把一些学生写得好的作品在教室中张贴展示。

（2）赞赏学生。教师应该认真批改学生的汉字书写作业，对于进步大的学生要及时地赞赏，从而提高学生的自信心。

（3）开展作品展示活动。在课堂中开展一些学生汉字书写作品的展示活动，对一些学生的优秀作品进行展览，不仅能起到表扬的作用，还可以增强学生书写汉字的信心。

（4）进行汉字书写比赛。定期在学校举行一些汉字书写比赛，不仅对学生书写汉字兴趣的培育有积极的影响，还能进一步提高学生汉字书写的质量和能力。

2.保障学生进行大量的写字训练

在汉字书写教学中，教师不仅要培养学生书写汉字的兴趣，还要保证学生在日常的学习生活中对汉字的书写有一定时间的练习。比如，教师可以要求学生每天在固定的时间练习几张字帖，如果学生有不会写的字和不会写的笔画，教师及时地进行指导并做出书写示范，重点是指导学生写好汉字笔画的顺序，保证汉字结构的书写正确。教师要帮助学生在书写汉字时养成先看、再写、后评的习惯，第一，要求学生在遇到生僻的汉字时，首先观察生字的结构、笔画和偏旁等;第二，要学生认真地进行汉字的书写，保证横平竖直;第三，要让学生在书写后进行自我评价和互相评价，把自己的汉字和书本上或者老师给的书写示范进行对比和评价，评比出优秀的汉字书写作品，并进行优秀作品的展示。

二、如何有效地对学生进行写字指导

正确地指导学生进行汉字书写非常重要。在当今的小学院校中有很大一部分的小学生的书写习惯都不好，书写方法也存在着很多问题，字迹不工整，书写卷面脏乱差，而且存在很多的错别字。在小学学校中进行了具体的调查和分析探讨后，大概找出了以下几个方面的原因：一是学生从小没有养成规范的书写姿势，二是学生没有配备齐全的书写工具，三是汉字书写的笔画顺序不正确，四是没有养成保持卷面整洁的习惯。因此，小学老师一定要强化自己的责任意识，对小学生的汉字书写加强指导，保证学生汉字书写的质量和效果，针对学生存在的一些问题，制定合理有效的措施进行改正。

1.规范使用写字工具

规范使用汉字书写工具可以帮助学生提高汉字书写的质量。一般来说，用木质的铅笔和正规的钢笔写出来的汉字比较美观，但是必须要用墨水颜色统一的钢笔书写语文课堂作业，禁止用圆珠笔、铅笔等，更不能用一些修正涂改的工具，要保证卷面的干净和整洁。要在平时的作业训练中规范学生的写作习惯和方式，这样才能对学生以后汉字书写的效果有一定的保障。

2.教导学生正确的写字方法

方法是最重要的老师。学生在有了对汉字书写的兴趣和规范的书写工具后，学会用正确的汉字书写方法会对提高汉字书写的效果有事半功倍的成效。因此老师要注重对学生进行汉字书法方法的教学和指导。

（1）严格学生书写汉字时的握笔姿势和坐姿。要想养成好的写作习惯就必须要严格坚持正确规范的书写姿势。

（2）把握好每个汉字书写的结构和笔画顺序。认清汉字的构造，用规范的笔画进行汉字书写。观察汉字的结构特点，汉字分为左右、上下、半包围、包围等多种结构，要根据汉字的结构特点，书写出更加美观的字体。

在信息化快速发展的时代潮流下，人们越来越不重视汉字的书写，忽视书写汉字时需要的规范性，甚至有越来越多的人出现提笔忘字的现象。但是汉字不仅仅是人们日常生活中交流的必需品，它更是悠久的传统文化的精髓。汉字书写是需要不断发展、不断进步的，因此必须要从小学生抓起，培养良好、规范的汉字书写习惯。

参考文献：

[1]房殊.怎样在小学语文教学中渗透生字教学[J].佳木斯教育学院学报，2015（12）：2-3.

[2]刘秀玲.小学语文生字教学策略[J].新课程学习，2016（5）：6.

[3]张琳.浅谈小学生字教学的有效开展[M].北京大學出版社，2015-07.