跨学科教学的实践路径

西南大学教授孙振东、博士研究生田娟在《中国教育学刊》2019年第4期上撰文认为，跨学科教学属于“综合课程”，教学时要以综合性的现实问题为出发点设计教学，在多门学科知识中寻找共同因子，建立学科间的内在联系，培养学生解决问题的能力和创新能力。实施跨学科教学，教师要教授学科知识而非“跨学科知识”，在阐明学科基本概念、基本原理之后，应详细讲解知識的具体应用，加强知识与生活的联系，强化学科与学科知识的关联，为跨学科教学打好基础。另外，要增进学科间的内在联系，从“多学科教学”到“跨学科教学”，强化跨学科教学要以“问题”为中心，在选题上要选择现实情境中的真实问题，并基于“问题”增进学科间的内在联系，还要正视跨学科的局限，构建学科师资团队，用各自的专业知识完成共同的教学任务。

（责编 欧孔群）