简析《理想国》女性教育思想及现代价值

苏政睿

摘 要：《理想國》是人类思想史上的经典著作，提出了建设理想社会的蓝图及规划。男女平等观是柏拉图重要的思想结果，通过对女性教育思想的阐述，先驱式的为女性权利发声。他主张男女有平等接受教育的权利，平等参与城邦生活。这思想在今天仍有很大的现世价值，为我国女性教育事业提供宝贵的借鉴。

关键词：《理想国》；女性教育思想；男女平等；当代价值

引言

当代社会男女平等思潮盛行，过去错误的“男尊女卑”思想被视为糟粕摒弃，人民呼吁政府积极采取措施制定法律引导舆论实现女性地位的提升从而达到男女平等。旧社会女性由于被限制受教育的权利，导致女性的愚昧落后，无法为自己争取合法利益。因此想要实现男女平等，首要是解决女性教育问题，这是解决女性问题的根本之策。

1 《理想国》女性教育思想内涵

一、 男女接受同等教育

柏拉图认为虽然男女在生理构造方面存在差异，但是这并是不是妨碍男女接受相同教育的理由。男女只要接受相同的教育，就可以找到适合的工作。女性不仅仅限于学习烹饪、手工、制衣，任何社会上存在的工种女性都有权利学习从事。

二、男女享有同等权利

只要具有做某项工作天赋就可以学习技能，从事工作。对于某些在既定观念中被视为男性才可以胜任的工作，例如战士、竞技员，同样可以使女性担任。柏拉图指出女子与男子在教育、衣食住行方面享有平等的权利。他说“人们不会因为是公犬就让他做警卫的工作，是母犬就只管让她生儿育女，而是对公犬母犬进行同样的训练，从而使他们能够胜任同等的工作，同样的道理，让女子和男子进行同样的教育，女子也能和男子一样 从事同样的工作。【1】”

2 《理想国》女性教育思想的不足

《理想国》中女性教育思想是超前的、超时代的，具有伟大先驱意义的，但由于时代的局限性，不可避免会存在一些不足。正确的认识这些缺憾不足，可能帮助我们更好的完善女性教育思想，推动男女平等的深刻实现。

柏拉图对于男女平等的理解与当今存在差异。柏拉图提出的男女平等观念是为了更好的使用公民，为社会服务，不限性别的让人为社会服务，并没有彻底的从本质上认识到男女平等。换句话说，柏拉图承认的是男女使用价值上的平等，是功能性的平等，而不是价值上的平等，更不是精神上的平等。

柏拉图的女性受教育权仅限于精英阶级，对于奴隶和平民却不适用，这就导致女性受教育权的阶级性和不全面性、不彻底性。

3 柏拉图的女性教育思想的价值

柏拉图提出女性教育思想的时代是一个女性地位低微、女性没有话语权的时代。柏拉图在当时提出这样的思想观点，无疑是挑战了旧制度旧思想，是对全体公民既定观念的一次强烈的冲击。柏拉图认为实现男女平等是对理想社会中真善美和正义的最大拥护，男女平等是正义的要求，是实现正义的重要因子。柏拉图将女性教育推广至男女平等，进而与正义联系起来，是一次伟大的创举，柏拉图认识到当时时代的局限性，因此通过这样的一种推理过程，慢慢的将男女平等思想和盘托出，循序渐进的改变社会的传统观念。

柏拉图的女性教育思想对于当时保卫国家安全，稳定社会具有积极的意义。柏拉图认为女性同样可以担任护卫者的角色，保卫国家，这在一定程度上激发了女性的荣誉感和爱国热情，集合全体国民的力量，不分男女，保卫国家。柏拉图强调男女享有平等权利，有利于当时女性产生社会责任感，这对于维护整个社会的稳定具有举足轻重的作用，要知道女性当时地位虽然低微，但是一个社会如果没有女性的参与，是无法正确高效的运转下去的。

总之，柏拉图针对当时雅典女子教育的不足，在总结斯巴达、克里特、阿提卡等尊重女子、重视女子教育的基础上为雅典女子设计了一套完整的教育计划，冲破了当时轻视女子的世俗偏见，首倡男女平等，形成了独特的女子教育观。【2】

4 柏拉图女性教育思想的现代价值

为了实现男女平等这一崇高的理想，人类走过了艰难、曲折的历程。习近平在全球妇女峰会的讲话中说到：妇女是物质文明和精神文明的创造者，是推动社会发展和进步的重要力量。没有妇女，就没有人类，就没有社会。可见，党和国家对妇女权益和男女平等问题的重视，一直致力于实现男女平等，支持女性建功立业，实现美丽人生价值，而这一切都需要实现女性教育权的参与才能实现。习近平也提出：环顾世界，各国各地区妇女发展水平仍然不平衡，男女权利、机会、资源分配仍然不平等，社会对妇女潜能、才干、贡献的认识仍然不充分。因此我国的女性教育事业仍有漫长而艰辛的旅程。农村女性和贫困地区女性

的教育需求得不到满足；城市女性在教育选择上存在“中专化倾向”等[3]。

柏拉图的女性教育思想对我国女性教育事业有着极大的借鉴意义，我们要积极吸收柏拉图思想中的精华，摒弃糟粕，创新的使用柏拉图女性教育思想，实现我国女性教育事业的蓬勃发展。

（一）实施扶助政策，帮扶贫困女童，确保其享受受教育权利

在许多贫困的地区尤其是山区，受经济能力和传统糟粕思想的限制，有大量的女童被迫早早辍学，进城务工或者嫁人育子，国家需要关注这一类人群，对她们给予关怀和帮扶，地方政府要认真排查失学女童，对失学女童的家庭提供经济支持，例如免除学费、提供补助，对于存有“女子无才便是德”想法的父母要积极进行法律教育和思想教育，使他们认识到男女各顶半边天，女性依法享有受教育权利，剥夺女性受教育权利是违法行为。

（二）在偏远地区兴建教育机构，积极倡导支教活动

在经济发达地区，学校林立，受教育权能够切实得到实现。但在偏远地区例如山区，学校数量少，距离山村等地方远，基本上设立在县或镇一级。而很多山村的孩子为了上学，就需要早起晚归，跋山涉水，这严重妨碍了山村女童学习。因此设立学校不仅要在县镇市，更要深入到山村，确保山村孩子和留守儿童享有上学机会。国家和社会也要积极倡导支教活动，实现人才向这些教育不发达地区的流入。

（三）消除就业性别歧视，尊重女性能力

柏拉图认为男女平等胜任任何职业，这种思想对于今天实现女性平等就业有积极的意义。当今就业市场，仍存在明显的就业性别歧视问题，女性由于生理构造决定，会有生育期、生理期、体能也弱于男性，许多就业单位就因此拒绝接受女性雇员。还有一些就业单位，对女性提出了更多苛刻的要求，例如在几年之内不准结婚、怀孕分娩要上报等待批准，女性工资低于男性诸如此类，这些都为实现男女平等造成了巨大的阻碍。

（四）政府应增强政策的导向性

在消除就业歧视和实现平等就业方面 ，逐渐降低性别差异在女大学生求职过程中的影响 ，实现男女真正意义上的平等。【4】政府要将《反就业歧视法》落到实处，社会要形成尊重女性劳动地位的社会风尚。对于就业过程中存在女性歧视问题的单位，女性应合理合法行使自己的权利，诉诸于妇联等妇女机构寻求帮助。

结论

柏拉图的女性教育思想内涵丰富，意义深刻，为实现男女平等提供了方法路径，我们今天，要正确的学习和借鉴柏拉图女性教育思想的精髓，与当代社会现实相结合，应用到女性教育事业中，从而为实现男女平等打下坚实的基础。

参考文献：

[1]柏拉图.理想国[M ].张子菁，译.北京：光明日报出版社，2006：192-200.

[2]范牡丹.柏拉图《理想国》中的女子教育观探析[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2005（01）：110-112.

[3]吕学静.中国女性教育存在的问题及对策[J].女性教育，2000（4）.

[4]张濛濛.从理想国看柏拉图的女性教育思想[J].家教世界，2013（5）.