幼儿园中国节日体验式拓展活动开发与实践

摘 要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。尊重幼儿的发展规律，培养幼儿良好的学习习惯、自理能力，促进幼儿身心健康发展是现代幼儿园教育的主要任务。为了提高幼儿园教育活动的质量，《幼儿园教育指导纲要》中要求，要将幼儿教育重点工作放在教育活动上，通过组织丰富多彩的拓展活动来培养幼儿良好的习惯和能力。鉴于幼儿活动式教育的重要性，本文探讨了幼儿园中国节日体验式拓展活动的开发与实践。

关键词：幼儿园;中国节日;拓展活动;开发;实践

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0177-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.171

随着教育的发展，我国将基础教育作为教育改革工作的重点。为了更好地落实基础教育，我国教育部在2001年印发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，奠定了我国幼儿园基础教育的指导思想，引进了新的幼儿教育理念。体验式拓展教育的形式也因此受到重视。纲要指出，幼儿教育工作者要因地制宜开展各个领域的幼儿教育活动，尊重幼儿的发展规律，促进幼儿健康成长。教育工作者要通过组织不同形式的活动来培养幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的发展，全面促进幼儿知识、技能、能力、态度以及情感的发展。

一、研究中国节日体验式拓展活动开发与实践的意义

幼儿教育阶段是培养幼儿的智力，发展能力的重要阶段，开展中国节日体验式活动对于锻炼幼儿的实践能力、交流合作能力、创新能力以及培养幼儿对传统节日文化的认识和了解有着重要意义，通过体验式活动能够更好地促进幼儿的全面发展。

二、中国节日体验式拓展活动的开发

（一）节日体验式拓展活动开发的资源

中国有很多的传统节日，不同地区、不同地域节日活动的内容和表现形式存在着差异性，此外不同民族之间传统节日文化也各具特色，因此幼儿园中国节日体验式拓展活动开发的资源就来自于中国的传统节日、节日活动、民风民俗等。教育工作者要因地制宜开发节日体验式教育活动，挖掘和幼儿生活息息相关的内容，为体验式活动和幼儿的生活建立联系，只有这样才能体现幼儿教育的地区适应能力。

（二）节日体验式拓展活动开发的设计

1.设计原则

节日体验式拓展活动的设计要遵循整合性、创新性、真实性、熟悉性以及易操作性原则，要整合地区节日活动丰富内容，整合多种节日，在传统节日活动、节日内容的基础上创新，站在幼儿的角度来灵活地应用节日资源，设计活动环节与活动内容。活动要遵循真实性原则才能起到传播和弘扬传统文化的作用，活动内容要与幼儿的生活息息相关才能激活幼儿参与的积极性。而且还要有针对性地设计操作流程，根据不同阶段幼儿的特点设计流程与环节，要体现体验式活动的适龄性和易操作性，保证活动顺利有序的开展。

2.设计要求

首先，中国节日体验式拓展活动开发的设计要符合幼儿园活动条件。例如活动材料、活动场地、幼儿的人数、幼教的人数等，这样才能满足体验式拓展活动的适应性，保证活动开展的有效性。其次，要满足对于幼儿教育的引导能力，保证通过体验式拓展活动能够让幼儿有所收获。比如，幼儿通过“春节家庭活动”认识到中国人在春节都有吃团圆饭、贴对联、拜年的习俗等;通过清明祭扫烈士陵园认识到中国在清明节这一天有扫墓祭祖的习俗等。再者，要保证活动实施的安全性。幼儿园组织幼儿开展教育活动一定要在保证安全的前提下进行。最后，节日体验性拓展活动一定要新颖，体现创新性原则，这样才能激发幼儿参与活动的主动性与积极性，培养幼儿参与活动的兴趣。拓展活动的新颖性能保证幼儿在每次参与活动的过程中获得不同的启发，满足幼儿园教育的全面性。

三、中国节日体验式拓展活动的实践

幼儿园中国节日体验式拓展活动的实践最好要因地制宜，根据时间和条件组织开展不同的活动。以冬至为例，北方幼儿园可以组织幼儿开展“包饺子”竞赛活动，南方幼儿园可以组织幼儿开展“做汤圆”活动。活动材料可以用橡皮泥代替，在活动开始前由教师讲述不同地区的冬至活动，并宣读竞赛活动的规则。教师根据班级幼儿的情况引导幼儿分组，建立小组竞赛规则，并设置不同的奖励。通过活动，幼儿可以了解冬至文化，并且在活动中还锻炼了动手能力、合作能力和交流能力等，促进幼儿综合实践能力的提高。

四、结语

幼儿教育作为一种启蒙形式的教育，活动形式以及内容对于幼儿的成长与发展有着重要的影响。因此，我国的幼儿教育工作者应该积极地探索和研究，利用中国本土文化因地制宜开展丰富多彩的幼儿活动，不断地积累经验，在经验中不断创新，开发出更多适合中国幼儿发展的体验式拓展活动。以中国节日为导向的体验使拓展活动不仅能够增加幼儿对于中国文化的认识，提高幼儿在社会领域的能力，还能弘扬民族文化和民族精神，从小培养幼儿的爱国情怀，为我国的高等教育奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]蔡里娜.運用本土资源拓展幼儿园活动内容的实践研究——以建新资源的有效利用为例[J].名师在线，2017.

[2]孟祥花.试论幼儿园主题性区域活动课题如何拓展[J].学周刊，2016（18）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 苏萌（1990.9— ），女，汉族，河北昌黎人，二级教师，研究方向：幼儿园中国传统节日体验式活动。