高中班主任如何解决学生厌学的问题

裴庆顺

[摘 要] 高中教学中，经常会出现这样一种现象，学习好的学生成绩越来越好，而成绩比较差的学生则开始出现各种各样的问题，开始逃学，开始厌学，这不仅仅会给班主任的管理工作带来很多的麻烦，他们更是在拿自己的未来开玩笑。通过调查研究，发现他们并不是存心不喜欢读书，而是因为学习中遇到的各种困难压垮了他们，使他们产生了厌学的心理。本文就针对高中班主任如何解决学生厌学的问题展开论述。

[关键词] 高中生;班主任;厌学;问题

厌学是一些高中生存在的心理问题，针对高中生厌学的原因，我们提出了“班主任要及时关注学生，做好心理辅导工作”“班主任要帮助学生消化不良情绪，提高学生心理素质”“班主任要联合任课教师，解决学生学习中的问题”“给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自我存在感”四个方面进行讨论。

一、班主任要及时关注学生，做好学生心理辅导工作

对症下药是解决高中生厌学问题的主要手段。学生厌学主要是因为学习能力较弱，也有部分学生是因为压力太大。所以，班主任遇到学生厌学的情况，第一，不要给学生家长打电话，说他们家孩子不好好学习，这样会加重学生的厌学情绪;第二，班主任要及时找学生了解情况，明确到底是什么原因导致他们厌学的;第三，班主任针对学生厌学的原因，要及时提出解决方案。此外，在平时的生活学习中，班主任要及时和学生沟通，做好他们的思想教育工作，防患于未然，避免更多的学生厌学。通过及时地和学生沟通，既可以有效地解决学生厌学的问题，又可以预防这种现象的发生。

二、班主任帮助学生消化不良情绪，提高自我心理素质

学生毕竟是学生，尽管他们即将成年了，但是，毕竟他们生活经验不足，经历的事情也比较少，遇到一些事情的时候难免会显得手足无措，进而出现厌学的问题。因此，在平时的班级管理工作中，班主任要对一些“问题学生”格外留神，经常开导他们，慢慢地提高他们的心理承受能力，帮助学生树立自信心。

三、班主任联合任课教师，解决学生学习中的问题

班主任对学生的了解毕竟有限，因此，班主任要联合其他任课教师，针对学生的情况及时沟通，对学生厌学的问题提出有效的解决方法。例如，本班有一学生在数学课上一直在做其他的事情，班主任在发现问题之后，就应该和数学教师积极沟通，了解学生出现此类问题的原因，如果了解到学生是数学基础薄弱，班主任可以和任课教师商量，看如何去提高学生的基础;如果是学生不喜欢学习数学，班主任更要重视，高考数学是重点，不能因为偏科影响学生的高考成绩，要对学生进行思想教育，让学生认识到数学学习的重要性，或者可以和数学教师商量，改革数学教学模式，提升数学教学的趣味性，解决学生的厌学问题。

四、给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自我存在感

好孩子是夸出来的，高中生也一样，需要教师的鼓励与肯定。现在很多的高中数学教师，由于教学任务较重，忽视了对学生的鼓励，学生就会感觉学习好了是这样，学习不好了也是这样，久而久之，就失去了学习的兴趣。在平时，高中生很少出现这样的问题，越到考试，就越会感到茫然，根本就不会意识到学习其实是为了自己。在这个时候，班主任就要“挺身而出”，及时开导学生，对于学习进步或是取得优异成绩的学生给予表彰，希望他们再接再厉，对于成绩不理想的学生，帮助他们重拾信心，鼓励他们再努力一点，成绩肯定会得到提升。在班主任的不断表扬和鼓励中，学生就会发奋学习，厌学的情况自然就少了。班主任给予学生充分的肯定，可以让学生找回信心，充分认识到自己的价值，奋发向上，取得优异的成绩。

面对高中生的厌学问题，班主任首先要及时了解原因，做好学生的思想工作，防止更多学生出现厌学的问题;其次，班主任要帮助学生寻找正确的解决方法，让学生化悲愤为力量，对学习重新产生兴趣;再次，还要和其他任课教师及时沟通，通过改革教学内容，为部分学生进行课后补习等方式，配合他们解决学生的厌学问题;最后，要给予学生充分的肯定，让学生产生自信和自我存在感。希望在班主任和各位任课教师的正确领导之下，高中生能以健康积极的心态投入到高中阶段的学习中，在高考中取得良好的成绩。

参考文献：

[1]林志美.浅析农村中学数学教学中厌学情绪产生的原因及克服的方法[A].国家教师科研基金“十二五”阶段性成果集（华南卷）[C]，2018.

[2]颜伏敏，熊海.关于中学生厌学状况的思考[A].全國教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C]，2017.

（责任编辑：刘洁）