自然拼读法对小学生英语学习的积极作用

孙兰萍

摘  要：英语是当下小学学科的重要组成部分之一，随着自然拼读法在小学英语的教学中逐步广泛的应用，本文通过教学过程观察和具体事例来发现自然拼读法对小学英语学习的积极影响，从多方面入手，分析自然拼读法在听说读写中的具体作用，并不断创新该方法的用途，优化教学方法，更好的实现教学目标。

關键词：自然拼读法  小学英语  积极作用

中图分类号：G623.31         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）06-0182-01

自然拼读法在小学英语教学中，对单词的记忆、阅读的流利性、英语语音以及英语学习积极性有着良好的促进作用。自然拼读法引申至我国的小学英语课堂中是教学水平提升的表现，不但可以指导教学实践，也为教师的语音教学提供了新的方式，减小传统音标教学的局限性，小学生英语语言思维的发散性得到发展，促使英语学习更简洁高效，缩短了单词学习时间，因此节省更多的时间应用到更易混淆的知识点讲解中去，减轻教学压力的同时也有助于教师更加合理规划时间。对于小学生来讲，自然拼读法带来更清晰的拼读规律，提升了英语单词的学习能力，从基础上进一步提高英语语言水平，使英语学习更轻松，为学生的英语学习之路奠定坚实的基础。

1   有助于单词的记忆

英语单词的扎实掌握是提升英语知识能力的必备条件，但较为枯燥的单词记忆有时阻碍着小学生的英语学习。由于年级的增加和英语学习难度的增大，小学生英语学习水平出现两极分化的现象。单词记忆效率低一定程度上阻碍了小学生英语水平的提升。因此，自然拼读法成为新型学习策略融入于实际英语教学中的各个方面，在教学中利用各类方法进行自然拼读法的教学，例如英语的语音教学等，从而激发学生兴趣，从根本上提升小学生的学习能力。从自然拼读法中寻找到适合的记忆策略，并于单词记忆训练中加以实践。这一种学习方法从实际的角度出发，将单词进行拆分，分析单词结构，将字母的读音与单词的拼读有效结合，以此来辅助记忆。并且自然拼读法适用于各种水平阶段的小学生，通过元音辅音等的基本学习后，掌握基本方式方法，就可以提高小学生单词记忆的效率。

2   增强英语阅读流利性

自然拼读法能够提升小学生的英语单词识读水平与单词拼写水平的基础上，还能够培养以外的英语学习能力。在小学阶段，单词掌握后需能够阅读连贯的句子与简短的对话。而从自然拼读法所具有的特点来看，读和拼写受到最直观的的影响，然后就是英语基础阅读是否流利。自然拼读法对于较为基础的阅读内容有着直观的作用，评判小学英语阅读是否流利要看单词与单词的衔程度是否顺畅，以及阅读文本的轻松程度等，以此来检测英语的系统学习成果。自然拼读法能够纠正学生一些错误的阅读顺序，能够将单词合理的置于句中，不需要将大部分注意力放于单词的解释，而是更倾向于整体阅读的意义上，如果不合理利用自然拼读法，只专注于单词而忽略了阅读的实质性，则不利于阅读的流利性，最终会导致阅读的困难。小学生的阅读虽然受水平限制，但是仍要找寻方法，为未来的学习打下牢固的基础。由此可见，现阶段英语的基础阅读对英语学习具有十分重要的意义。该策略通过教学观察也证实了能够提升小学生的英语阅读流利性，因此自然拼读法的使用价值得以体现，并在以后的教学中要利用其优势，帮助学生提升学习能力。

3   增强学生的听写能力和口语表达能力

在自然拼读法普及之前，有部分小学生单词听写正确率较低，在相似的读音与相似的拼写中混淆单词，且教师在多次的拼、读、写训练中发现学生的听与写无法完美结合。自然拼读法的运用，使得知识框架更清晰明了，由整体转向部分，因此学生对英语学习提升了兴趣。通过读音识记单词，将相似的区别开来后，学生能够拼读拼写原本不认识的单词，信心倍增，成就感应运而生，从而对更主动的探究、学习。在口语表达方面，利用自然拼读法要求学生在记忆的同时大胆讲英语，练习细节发音，将单词归类，对比阅读，要求学生轮流编写简短的英语小故事等提高学生表达能力，寓教于乐，在学习的过程中轻松掌握知识。

4   强化学生的语音意识

英语课堂在未全面的应用自然拼读法发音规律之前，很多小学生对英语语音并没有系统的了解，从教学观察和结果分析来看，在未学习自然拼读法时，学生接触没有听到过的单词时，会出现很多张冠李戴的现象，没有任何可以学习的思路。习自然拼读法发音规则融入教学后，结合课堂游戏、歌曲等方式培养学生的语音意识，学生会自发的回忆相关读音的字母，对于陌生的单词也会进行排列组合，慢慢地尝试发音，经过这个过程学生才能准确发音。自然拼读法结合教师的引导，使学生的语音意识得到强化。

5   激发学习自主学习能力

学生的自主学习，需要在无人监督的情况下自动自发的学习，并能够一定程度了解自己的学习水平，主动的对自己的学习进度进行观察，对学习方法进行调节和反馈，通过学习结果来反思和总结分析，针对不足之处来调节学习策略。自然拼读法结合教学，学生主动的进行单词的复习和预习，课堂后与同学或父母交流展示新的英语学习成果，这是自主学习的出发点。一些地方需答疑解惑时，会利用自然拼读法进行自我学习和解答。在学习新知识前，预习中自主的拼读单词和阅读教材，并将不解之处标记好。自然拼读法鼓励学生在教师的指导下，通过体验、参与等方式，发现语言规律，发展自主学习能力。自然拼读法需要学生通过教师的引导不断的提升自主性，探寻发音规律，激发自主学习能力。

6   结语

本文通过研究表明自然拼读对小中生的英语单词拼读、拼写能力和记忆力有积极的促进作用，同时表明了自然拼读法对于小学生的英语阅读流利性也产生有利的影响，使学生敢开口说英语，提升口语水平，为小学生的简单阅读提供便利，为未来的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].基础英语教育，2005（6）.

[2] 尹俊杰.直接拼读法在初中一年级英语单词教学中的应用[D].华中师范大学，2014.

[3] 李婷婷.英语自然拼读法在学生阅读能力形成过程中的积极作用[J].中学生英语，2016：41.

[4] 任杨，何高大.自然拼读法与词汇间接习得有效性实证研究[J].外语学刊，2014.