如何提高小学品德与社会教学的有效性

摘 要：随着我国文明社会的不断进步，道德和社会学科的地位越来越受到重视。从小培养学生良好的道德修养将为他们未来的发展打下坚实的基础。然而，相关调查显示，在当前的小学德育与社会课程中，存在着很多的问题和不足。本文主要针对当前的小学德育与社会教学，分析了存在的问题，并根据问题提出了建议，以期提高小学德育与社会教学的实效性。

关键词：品德与社会教学;有效性;策略建议

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0073-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.065

随着我国素质教育的深入发展，小学德育和社会教学的重要性越来越突出。儿童的未来发展需要从小进行训练和研究，而初级阶段中，是学生形成习惯的重要时期。小学德育与社会教学能够提高学生的综合素质，对学生人格的发展也有很大的积极意义。然而，作为一门学科的特殊教育意义，道德品质和社会仍然有坏的实践教学中教学效果，但为了使学生加强对社会道德和社会学习的理解，有必要找到科学的方法来提高教学在小学品德与社会的效率。

一、小学德育与社会教学的不足

首先，我国教育长期受传统的教学观念的影响，因此教师教学观念比较落后。在德育和社会课程的教学中，教师常常不能深入分析材料，使学生在学习中十分被动，导致他们的动手能力很差。其次，在课堂教学过程中，教师常常不够重视课程教学。课堂教学过程中，他们阅读课本，或给学生播放电影和视频材料。但是，小学阶段的学生正在身心发展的重要时期。利用这种教学方式和“以人为本”的思想存在很大差距，不能促进小学生的成长。在课堂中，应该坚持“以学生为中心”。再次，随着当前的教学改革的发展，课堂教学也需要不断创新和发展。但是，在德育教学与社会教学中，教师采取的授课内容缺乏创新。许多教师在教学实践中，继续重复一些古老的故事，不能结合课本内容和当前社会的例子来教，因此，长期看来是对学生的成长和发展不利的。

二、小学品德与社会教学的有效性对策研究

（一）深入分析教材内容，树立课程教学目标

随着新课标改革的不断推进，素质教育也如火如荼地开展起来。因此，在教学中，教师需要坚持“以人为本”。在教师的课堂教学前期，就需要深入分析课程内容，吃透教材。对于教师来说，教材只能够起到指导教学的作用，因此，只有在彻底掌握和深入分析教材之后，才能够掌握教学的目标，并对教学内容进行延伸，灵活教学。同时，品德与社会的教学过程中，需要和社会的一些实际现象进行结合，或者是和学生的生活实际充分联系起来，这样才能制定课程教学的目标，形成有效的课程设计。

（二）转变传统教学理念

在新课程的视角下，教学的改革不只是课堂改革。众所周知，在素质化教育改革中，开始的第一步就是改革传统的教学模式。过去的模式比较单一，并且十分枯燥，这都导致学生无法调动学习的积极性，无法充分挖掘学生的潜力。因此，改革传统教学模式和理念刻不容缓。在教学体系的构建中，必须要关注对学生能力的评价，重视他们的情感和人生观。另外，贯彻和实施教学目标也是重要的教学过程，对于小学生来讲，落实教学目标就必须要确定正确的教学目标，并确保有效的实施。教学目标的设置突出针对性，才能更好地促进学生学习水平的提高。

（三）教学中的情景创设，激发学生的学习兴趣

在进行品德与社会的教学中，需要加强学生课程内容和实际生活的联系，将其有效结合，在其日常生活中，要主动挖掘和他们学习存在着相关性的内容，从而促进学生对工作的了解。在课程《品德与社会》中，在这个课程中，要指引学生形成良好的认知，同时，该课程和日常的生活十分贴切，更加符合当前学生的现状。因此，在课程教学中，需要将现实的生活作为基础。在教学过程中，教师要了解自己的学生，这也是形成良好师生关系的重点，同时也是促进学生学习积极性的重要方式。因此，在教学中，教师需要创设有效的教学情景，并且鼓励学生都能够参加到课堂教学中去，成为学习的主人。要不断创新教学方法，提高实践教学。

（四）优化课程教学过程

在小学学习时期，学生都处于好奇心正强的时期，他们对身边的任何事物都充滿了好奇心。在教学的过程中，需要教师使用利用各种不同的教学模式，并且和学生的实际生活结合起来，不断利用新的思维方式，创新教学内容，不断丰富教学方法，采取这些方式能够使学生对学习内容产生更深入的理解，同时使学生能够形成正确的价值认识。俗话说，兴趣是最好的老师，只有和生活密切结合起来，才能提高学生的兴趣，使他们能够将学习的内容充分利用到实际生活中去。

三、结语

为了促进小学品德与社会教学，提高教学的实效性，教师要不断探索新的教学方式，转变传统的教学理念，基于学生的认知特点，营造良好的课堂氛围，不断促进校本课程的开发，最大化地提高学生的学习积极性，提高教学质量，从而符合当前的新课改需要。同时，在实际的教学中，教师要注重自身能力的提高，不断提高自己的教学能力，及时发现自身存在的不足，不断提高自己的知识储备和教学水平。要加强自身专业素养的建设，不断学习新的专业知识，深入进行研究，从而取得高效的学习课堂效果。

参考文献：

[1]王晓东.德育在小学品德与生活（社会）课教学中的创新运用[J].中小学教师培训，2015（8）.

[2]吴天祥.浅谈小学品德与社会课教学的有效策略[J].中国校外教育，2017（23）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 韩瑞仁（1973.1— ），男，汉族，山东胶州人，中学一级，研究方向：品德与社会教学。