新课标视角下小学美术教学难点及其对策

杨珺

【摘要】美术在小学教学中占据着重要的地位，可以在教学中提升学生的审美情趣，可以让学生在很大程度上进行视野的开阔，但是在当前小学美术教学中，受传统观念的影响，在教学中存在着多种问题，小学美术教学中很多教学的体系都不是很完善，对教学的资金投入也不多，这样的教学模式会扼制学生的积极性和创造性。因此美术教师应该从学生的实际情况出发，让学生在学习中可以提升兴趣，这样可以完善学生的综合水平。

【关键词】小学美术  新课标  难点

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0216-02

一、小学美术课堂存在的问题

（一）缺乏师资力量

很多小学美术教学中缺少专业的美术教师去进行教学，仅仅是找一些具有美术特长的教师进行讲课，由于这些教师的专业水平不高，对美术课程的教学也不会有很大的创新，这样的教学不会对学生起到促进作用。同时小学生正处于智力开发的关键阶段，一般情况下非常容易被教师带偏，不可以在课堂上很好地学习美术。

（二）缺少科学的评价体系

在美术的教学中，教师要通过学生的教学进行点评，因为学生创作是一部分，但更加重要的是要让学生学会在点评中进步。但是现在的美术教学中对这一点做的不是特别好。导致学生在完成任务后就万事大吉了，并不知道自己还存在哪些问题和不足。

（三）传统教学观念的束缚

当前依旧有很多学校要沿用传统教学的方式，在教学中教师讲授知识，然后学生根据教师的做法进行临摹，这样的方式只会让学生限制想象力的发展，因为当前小学生在美术的学习中正是处于启发的阶段，教师要不断创新教学模式才可以。

二、新课标视角下小学美术教学的具体对策

（一）绘本激发学生绘画兴趣

优化课堂教学是当前的首要任务。临摹是教学的一种方式， 也是基础教学的一个重要组成部分，但是我不主张学生百分百地临摹，那么在临摹教学中，应该强调以学生个体为主，充分发挥学生的个体思维特性。这样的方式，让学生大胆尝试，不但可以调动学生的各种感官，也增加了课堂的活力和兴趣，为进一步培养学生的想象力与学生的创造性的思维打下了基础。我会让学生阅读一些《白雪公主》的童话故事，然后将其中自己喜欢的人物进行模仿，学生模仿的时候，我会把人物的一半让学生看见，剩下的另一半让学生自己去猜想，学生们在这其中还可以提升自己的想象力，我没想到学生画的都非常好，大家将白雪公主都画的很好，大家画出来各种各样的白雪公主，大家加入了自己的理解和想象，创新了白雪公主的形象。

（二）将民间艺术融入美术课堂

刺绣、剪纸、雕花等都是民间美术的直观实物体现。它们以极易接受的视觉感深入到小学美术教育中，没有丝毫的违和感，学生们对这些都非常感兴趣，我会让学生通过学习刺绣等感悟民间美术，我们专门有一节课就是刺绣课，我们先从简单的十字绣开始，我让学生准备一个简单的十字绣，大家可以选择自己喜欢的图案，教师在学习中可以让学生共同参与进来，同时学生可以加入进来，大家在手工课上都玩的非常开心，大家一开始不会怎样进行刺绣，然后一点点进行学习，发现了十字绣的方法。

（三）利用生活材料，发挥学生的创造性思维

教师可以将参与游戏的人员进行细化，采用混龄的方式开展游戏，这样能够充分考虑学生的个性差异，开展因材施教，我会设计一些游戏，让学生在游戏中进行创作，并在教学活动中进行实施，学生可以在平时的生活中利用纽扣进行游戏，可以培养孩子们之间的合作能力，在增强他们体质的同时，强化他们的身心素质。我會给学生看一些有趣的图画，我就会让学生拿一些道具，让学生自己动手去摆一摆，例如，我会给学生看一下有趣的图画让学生观察。在多媒体中的几何画板上我让给学生看一些可爱的图画，让学生按照图画中利用纽扣创作。我会提前了解一下学生的兴趣，看看学生都喜欢什么样的卡通人物，有的学生喜欢小熊，有的学生喜欢小兔子，这样学生可以通过自己的纽扣进行创作。

结束语

教师在进行美术教学中要从学生的实际情况出发，让学生在学习中可以对美术产生兴趣，这样的话大家的创新性和想象力都可以得到提升，教师要多了解学生的兴趣点，通过将学生喜爱的东西融入到教学中，这样才可以提升学生的美术水平。

参考文献：

[1]刘军.浅析小学美术教学中审美能力的培养[J].速读（中旬），2018，（12）：102.

[2]夏婵丹.合作学习在小学美术教学中的应用研究[J].速读（下旬），2018，（12）：279.