论高中生物遗传概率计算技巧

崔向阳

【摘要】和遗传有关的计算题，是高考生物模块必考的一个题型，所以，在实际高中生物教学活动开展的过程之中，要对学生展开全面的教学工作，传授给学生一定的答题技巧。高中生物遗传概率的计算，主要是考查学生的逻辑思维能力，其实际的计算环节并不难，主要是需要学生对遗传相关的知识有深刻的理解，从而才能够提高答题效率。高中生物遗传概率计算题出题的范围包含三个主要内容：第一个是针对孟德尔豌豆遗传展开的，其次是对于显性性状的遗传病，第三个是针对性染色体的遗产病。

【关键词】高中生物  遗传概率的计算  技巧

【中图分类号】G633.91   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0179-01

引言：

高中生物遗传概率计算的技巧，还是基于对学生逻辑思维能力的训练以及培养。在实际做题的时候，首先要分析问题，然后在题目中寻找相应的关键词，并在读题的过程中排除干扰项，并将核心题干标注出来，再结合题干进行分析，读完整个题目之后，要明确整个题目考查的是常染色体，还是性染色题的概率计算，最后，通过对整个题目全面的分析，再开始计算相关的概率，并将计算的结果进行反推，从而确保答案的正确性。如果相应的计算题是以家族系谱图的形式出现的，就要在读题之后，对整个系谱图进行分析，根据相应遗传病的特征，罗列出家族各个成员可能的染色体结构，从而有助于提高概率计算的答题效率。

一、答题技巧实际应用案例浅析

（一）根据问题找出核心题干

高中生物遗传概率计算题的题干一般都较长，而如果对整个题干都进行全面的分析，会影响到学生做题的效率，而且阅读提高需要花费大量的时间，对学生整体的答题效率会产生较大的影响。所以，要先看问题，再对题干进行阅读，找到和问题相关的关键词，并进行标注，将整个题干中的干扰项进行排除，然后再进行相应的计算，可以提升整个做题的效率。例如，在计算和红绿色盲症有关的习题时，要先要求学生仔细的阅读问题，看题目问的是孩子的患病概率，还是题干中孩子父母的染色体类型的计算，然后让学生带着问题回到题目的阅读中，并要求学生使用一种快速而且简便的标注方式，将题干中，和问题相关的题干标注出来，然后再根据问题，对题干进行相应的分析，由于红绿色盲症属于常染色体疾病，所以要求学生写出孩子父母可能的染色体类型，其中，如果父母其中一个是不患病的，则其染色体类型就可能是AA，Aa，而如果父母双方有一个人患病的话，其染色体类型就是aa。然后，要求学生根据问题进行相应的计算就可以了。

（二）全面分析家族系谱图

家族系谱图，在高中生物遗传概率计算题中出现的频率较大，也是整个高考生物重要的考点之一，一般考查的类型是将常染色体疾病和性染色体疾病结合进行起来，综合考查。该类型的高中生物遗传概率计算题主要考查的是学生的逻辑思维能力，所以，相应技巧的应用主要是为了简化整个家族系谱图的识图难度，通过针对问题，制定明确的分析思路，从而提高学生的答题效率。例如，在拿到一道《家族遗传病的分析》题目之后，要求学生先根据题干分出整个题目中常染色体疾病的类型，以及性染色体疾病的类型，然后将整个家族系谱图中各个成员可能的染色体类型标注出来，对于患有和常染色体相关疾病的家族成员而言，要写出其所有的染色体类型，男性成员即为aaXY，女性成员即为aaXX，以此类推，要求学生将家族系谱图中的每一位成员的染色体类型都写出来，然后再解答问题。

（三）套用经典计算模板

孟德尔遗传定律，是每年高考生物必考的知识点之一。作为整个高中生物遗传概率计算题目中，分析难度最小，但是计算量最大的一类体系，本身题目的题干就比较简单，如果采取精确题干的技巧会浪费答题时间，而由于该类题目的计算量较大，容易出错，如果在考场上现场计算的话，失误率更高，例如，在《豌豆遗传性状》的计算中，要对一些经典的计算模板进行记忆，然后直接套用在实际的答题过程中，从而切实提高整个答题的效率以及准确性，就可以将计算公式直接套用进题目中。

结束语

高中生物遗传概率计算是整个高中生物的重点以及难点，而实际考试的時间又十分有限，如果对整个题目进行长时间的分析，会直接影响到整个试卷的答题效率，最终会影响整个理综试卷的成绩，所有，要使用一定的答题技巧，以及拿到问题之后的解题思路，从而切实有效的提高生物遗传概率计算题的答题速度以及实际答题效果。在实际答题的过程之中，首先要排除整个题目中的干扰项，精确的找到和问题相关的题干，其次，要在读题之后，迅速的分析出整个题目需要采用哪一种答题方法，然后进行解答，最后，在解答和性染色体相关的概率计算题时，要注意男女性别的区分，要明确的知道，Y染色体遗传疾病，只传男，不传女。

参考文献：

[1]殷邦欣.高中生物遗传概率计算技巧[J].学周刊，2012（32）：166-167.

[2]陈昕一.高中生物遗传概率学习技巧——遗传家系谱分析方法[J]. 考试周刊， 2018（25）：156.

[3]史林可.高中生物遗传概率计算技巧探讨[J].考试周刊， 2017（9）：132.