基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式设计

赵骏 庞飞

【摘要】本文重点对我国现阶段的工程项目管理教学模式设计进行分析，主要从沙盘模拟这一具有实践性的教学方法作为实际切入点进行探讨，进而为基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式设计提出相应的建议以供参考，以期为我国现阶段的基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式设计的发展提供有效助力

【关键词】沙盘模拟  工程项目管理  教学模式  设计

【基金项目】南阳理工学院本科专业核心课程改革研究项目，项目编号：HXKC2016044。

【中图分类号】G642;TU712.1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0151-02

一、基于沙盘模拟的工程項目管理教学模式设计的重要意义

工程项目管理在诸多高等院校的相关专业中作为一门核心课程而存在，具有很强的实践性和特殊性，在教学模式的运行方面具有很大的教学难度，对于教学的实践性要求也非常高，在进行教学模式设计时仍需不断的受到完善和改进。而沙盘模拟则是在很大程度上解决了工程项目管理教学模式缺乏实践性的问题，减少了传统教学模式中在方法、条件等方面所受到的一系列限制，使学生的实践能力和动手能力得到很大的提高，在这一具有实践性、体验性的教学方法中为未来的实际操作打好牢固的基础，使课堂更具多样性、趣味性，进而提高学生的学习积极性，使学生的学习兴趣得到进一步提高，从而使教学质量得到进一步提升，使基于沙盘模拟所设计的工程项目管理教学模式培养出的学生能够满足时代经济发展需求，从而为我国新时代经济建设作出积极贡献。

二、传统工程项目管理教学模式中存在的问题

我国现阶段工程项目管理教学模式大多都还处于传统的教学模式之中，缺乏创新与活力。工程项目管理课程本身就具有很大的特殊性和实践性，在传统的教学模式中工程项目管理课程的重要性和实践性都没有受到足够的重视，广大相关教育工作者也由于受到条件和方法以及思想观念的限制，一直很难使工程项目管理教学模式得到有效提高，传统的工程项目管理教学模式主要是以课堂讲授为主，缺乏对学生动手能力、实践能力和实践性思维的培养，授课方式古板单一，课程内容设计不够合理，学生在学习过程中难以得到清晰的学习思路，课堂的活跃度和学生的学习积极性都难以得到有效提升，学生的学习兴趣和学习动力降低也直接导致了课堂效果并不理想，并且，传统工程项目管理教学模式教学观念老旧，学生在课堂中的主体地位并没有得到确立，这就导致了教师对于学生的教学具有很强的单向性和强制性，缺乏实践性教学方法，学生的思维难以得到开拓，从而大大削弱了学生的学习效率和教师的教学效果，使学生难以获得足够的理论知识，更使学生丧失了工程项目管理相关的实践能力，难以满足未来工作与发展的需要，对于我国新时代经济建设是十分不利的。

三、对于基于沙盘模拟的工程项目管理教学模式设计的具体建议

（一）加大对于沙盘模拟的资源投入，改善沙盘模拟的设施条件

沙盘模拟对于设施条件的要求是很高的，作为一种具有高实践性的教学方法，在教学过程中所需要的一系列设备设施都直接影响着沙盘模拟的教学质量，相关教育研究工作者和学校等教育单位应当提高对于沙盘模拟的重视程度，对一些老旧设配进行及时的更新，加大资源投入，提供充足的资金、场地等，使沙盘模拟教学能够顺利进行。

（二）提高教师水平，普及先进教学观念

沙盘模拟教学之所以在传统的工程项目管理教学模式未能得到广泛普及，主要是因为教师水平难以驾驭且教师教学观念过于古板老旧，教师水平不足，自然没把握轻易使用一些较为新颖的教学方法进行教学，且由于思想观念的古板老旧，一些教师往往会把沙盘模拟当作不务正业的玩乐，从而使工程项目管理教学模式难以在沙盘模拟这一优秀的教学方法上进行实际的设计与应用，所以，广大教育工作者应当不断学习新知识，接受并不断尝试一些新的教学方法，改变自身老旧的教学观念，对沙盘模拟进行充分的应用，使学生的实践能力和学习效率得到进一步提高。

（三）不断深入校企之间的合作，为新型教学模式设计提供充足条件

沙盘模拟的主要意义是营造学生对工程项目管理进行实践的环境，为学生以后的工作打下坚实基础，所以，学校应当加强校企之间的合作，一方面使企业为学生的沙盘模拟教学对工程项目管理的实践提供有利环境，一方面也为学生将来的工作做好铺垫，为企业输送大量优秀人才，帮助学生就业。

四、总结

随着我国新时代教学模式的不断发展，各种实践性的教学方法受到了广泛的重视，在工程项目管理课程方面更是基于沙盘模拟进行了设计，这无疑为工程项目管理课程的教学效果和我国的经济发展建设提供了有力帮助，值得受到广泛的重视与普及。

参考文献：

[1]周文昉.沙盘模拟融入建筑工程项目管理教学探究[J].新课程研究（中旬刊），2018（10）：75-76.