浅谈如何提高中职学校学生学习兴趣

2019-07-02 09:35黄高范
课程教育研究 2019年20期
关键词:中职学生学习兴趣策略

黄高范

【摘要】目前,在中职学生中,普遍存在着学习兴趣不高的情况,对提高教学质量、加强班级管理产生了直接的影响。为了改变这种局面,需要深入了解产生问题的原因,并采取有针对性的解决措施,以真正提高中职学生的学习兴趣。

【关键词】中职学生  学习兴趣  原因  策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0005-02

一、中职学生学习兴趣不高的原因

1.社会环境的变化

现如今,社会上就业难的问题,严重冲击到中职学生学习的积极性。很多学生感到前途渺茫,而迷恋网吧和游戏场所。而社会上一些拜金主义和享乐主义等不健康思想,也会对中职学生产生不同程度的影响。

2.中职教育的滞后

中职教育的方式,和中职学生的学习态度息息相关。目前,在中职教育中,还存在着很多的问题。首先,是教学内容脱离实际,缺乏创意;其次,教师在教学中,采用的教学方法滞后,不能有效激发学生学习的积极性;再次,教师教学理念滞后,很多教师管不好课堂纪律,甚至出现厌教情绪,对学生的学习状态产生了直接的影响;最后,未能妥当安排课程比例,理论课程偏重,实训课程匮乏,使学生丧失了学习的动力,久而久之,对学习感到厌烦。

3.学生自身的原因

一些中职学生具有相对薄弱的学习基础,学习专业课程存在着一定的难度,常常将课程作为一种负担,具有比较严重的畏难情绪,并且厌烦教师枯燥的教学方式。还有一些学生没有养成良好的学习习惯,具有较差的自控力。在进入职业学校后,因為没有了高考的目标,骤然减少了学习的压力,所以有着消极和被动的学习心态。

二、提高中职学校学生学习兴趣的路径

1.加强沟通,和学生建立良好的师生关系

良好的师生关系,能促进教育教学活动的顺利开展,同时也是激发学生学习兴趣的有效途径。加强与学生沟通的常用方法,就是对学生给予充分的信任、关心和尊重,在沟通过程中,对学生的症结所在充分了解。以相互理解,作为学习方式和工作方式,为顺利开展教学活动提供保障。同时也避免学生在学习过程中,心理负担进一步加重,将学生的学习兴趣激发出来。

2.明确的学习目标,激发学生的动力

学生学习的动力,就是具有明确的学习目标。首先,中职学生应对合理的学习目标进行确定,将学生学习的积极性和主动性充分调动起来,激发学生学习的兴趣;其次,对于学生而言,学习目标也是一种压力,能督促学生更好的学习。学习目标设定后,应落实到实际,而不是流于形式。为了实现学习的目标,学生会制定科学的学习计划,并按照计划坚持持之以恒的学习。为了激发学生学习兴趣,还可适当的开展心理辅导、主题班会等。班级团体心理辅导的目标是以学生为中心,适当的时候给予正向关注与支持。而班级主题班会是关注学生社会时事,挖掘事件真相,体验正能量。还可以让学生之间交流思想,谈认识,彼此介绍学习的经验,教师也要对学生学习中取得的进步给予表扬,对学习中需要改进的地方,给予指正。

3.丰富教学方式,提高学生的学习兴趣

教师的教学方式,会对学生学习的兴趣产生一定程度的影响。很多中职教师在教学过程中,还是沿用初中的教学方式,因为缺乏新意,无法将学生学习兴趣调动起来。为了改变这种教学现状,教师应采用灵活多样的教学方法。随着迅猛发展的信息技术,在中职教育中,已经开始广泛运用多媒体教学。既可通过多媒体教学方式的运用,将学生学习兴趣激发出来,同时,还利于学生对抽象问题的理解。其次,教师的讲课应富有艺术、语言清新,能够因材施教,深入浅出,通过课堂上艺术调控方法的科学运用,提高学生的学习兴趣。

4.开展实践教学,提高学生学习专业知识的兴趣

中职学生往往具有极强的动手能力,开展实践教学,不仅能很好的补充理论知识,还能使学生更深入的理解理论知识。通过实践,对自身理论知识的不足进行有效弥补。为此,教师在教学中增加实践环节,能满足学生的好奇心,激发学生学习知识的兴趣,对专业知识的广泛运用和奥妙深刻用心体会。并能运用理论知识解决实际问题,激发对专业知识学习的兴趣,真正实现乐学。

结论:在中职教学中,为了激发学生的学习兴趣,教师可采用多种方法。通过精心设计和组织教学环节,用知识本身吸引学生,将学生的求知欲和学习兴趣激发出来,以培养更多对社会有用的人,在提高中职学生综合素养的同时,促进中职教育的健康发展。

参考文献:

[1]薛芳.认知行为团体辅导对中职学生情绪管理能力的干预效果[J].淮北师范大学学报(自然科学版).2018(02).

[2]潘赛.团体辅导对大学生情绪管理影响的实证研究[J].今日南国(中旬刊).2010(07).

[3]郑波.浅谈对中职数学教学现状的思考及对策[J].广东职业技术教育与研究.2013(04).

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