基于职业体能教学的高职体育课程体系改革研究

芦超男

【摘要】在新课改的背景之下，教育改革深化的脚步在不断的前进，那么，在对于高职课程的分析改革当中，也自然增加了不同的政策和措施，这些政策和措施会对学生更加深入的学习职业的课程有很好的帮助，也为学生以后进入社会奠定了良好的基础，本文首先对职业院校体育课程的教学现状进行了阐述，其次对目前职业的高职院校体育课程需要创新的内容进行了分析，最后对职业院校的体育课程提出更好的期待和发展要求。

【关键词】职业体能需求  高职院校  体育课程体系

【课题】2016年校级教研课题成果（课题编号2016jy04），2018年校级教研课题成果（课题编号2018JY05）。

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2019）22-0213-01

引言

在高职院校的体育课程的发展之中，必须具有一定的发展性，明确自身的课程需求以及需要培养的人才，为社会提供更多的优秀型人才。

1.体能和职业体能的内涵

体能简单地说就是，在人类个体接受先天遗传以及经过后天努力不断获取的前提下所能够获得的社会适应能力。体能一词在实际应用过程中也被形象地称为体适能，可以简单地理解为身体自身所能够表现出的各项能力。体能具體包含人的基本身体状态、机能和在运动方面的素质等。运动素质是体能的核心，能够清晰地反映一个人体能的优劣情况。高职院校的体育教学训练主要就是为了提升人在运动方面的素质，强化人体机能，促使人在职业生活中能够得到健康发展。

2.我国高职院校体育课程教学现状

目前在我国的高职院校的体育课程当中存在一些亟需改善的问题和弊端，在课程管理分析当中，没有明确的教学目的，缺少科学的理论安排，再加上传统教学模式的干扰，所以导致学生没有太强的实践能力。在学生步入社会之后，需要继续的去适应社会发展的状态，并且在工作中会遇到瓶颈期，这一切的问题都是归根于高职院校的课程设置。

3.基于职业体能需求的高职院校体育课程体系创新思路

3.1根据职业体能需求科学选择教学内容

在高职院校体育的课程当中，上课的教学目标需要有正确的发展方向，在对学生进行观察的同时，需要对学生的心理状态进行分析，设置合理科学的课程，符合学生发展的顺序逻辑。另外，根据社会的发展，培养不同的学生走上适合自身发展的职业道路。

3.2通过网络课堂提升理论课程教学效果

职业体育健身需要从理论层面入手，为加强学生的综合身体素质提供一定的支持。在体育课程体系创新过程中，通过构建相应的网络课堂，为学生提供学习和交流体育理论知识的平台，让学生根据自己的学习情况选择自己的学习内容和理论知识的学习时间。课后时间，教师还可以在网上课堂上完成答疑辅导工作，进一步提高理论教学的实效性。

3.3引进课外体育俱乐部教学模式，帮助学生养成终身运动的健康习惯

根据数据的研究，课外体育俱乐部的建立对逐步提高学生的心理健康水平，帮助学生养成良好的终身体育习惯有关键的意义。因此，高职院校在教育实践中应大力发展课外体育俱乐部，以学生对体育的兴趣和专业发展需要为切入点，组织学生在课外体育锻炼，以俱乐部形式参加相关体育竞赛，使学生在课外体育活动中获得锻炼。

3.4加强对体育保健知识的教育，兼顾体质较弱学生的发展

一般来说，高职院校学生体质或生理机能较弱，对于接受系统的运动技能和运动技能教育就比较的困难，那么参加高水平的运动训练和课外体育比赛的机会也就很少。在这种情况之下，这些学生大部分毕业后离心仪的工作还有一定的距离。所以，为了最大限度地保证高职院校未来的发展，可以结合学校的实际情况，尝试开展体育健康知识讲解课程。

3.5创新体育教学评价方式

课程评价是检验教学效果的重要手段，也是教师在教学过程中检验学生基本学习状况的一种手段。目前，我国高等职业院校体育课程评价普遍重视学生掌握相关基本技术动作和必要的竞技成绩，而忽视了学生体育学习态度、自身运动能力和适应能力的考虑。在参加社会工作的过程当中，成绩的评定缺乏准确性，没有科学性。所以，在真实的工作当中，高职院校体育课程评价可以根据不同职业的物理需要建立综合评价模型，确定综合评价中不同评价方面的比例，从而激发学生的学习欲望。

结语

综上所述，随着科学经济的发展，社会教育也在不断的深化改革，在高职院校的改革当中，也有了明显的进步和取得了一定的成绩。另外，还需要做到课程与实践相结合，并且学院作为家庭和社会的桥梁，寻找真正适合学生发展的道路，根据学生的特点因材施教。总之，有针对性的对课程进行分析，对学生进行了解，职业教育改革发展会越来越好，从而为教育事业奠定良好的基础。

参考文献：

[1]亓永顺，葛春林.基于职业技能培养的高职体育课程体系创新研究[J].运动，2012（3）.

[2]周务农，张良.高职体育课程体系构建探究[J].武汉体育学院学报，2012（1）.