“以学生为中心”教学理念运用于高校思政课的实践探索

关键词：以学生为中心   教学理念   运用   高校   思政课

高等院校要想立于世界之林最先应当解决的问题就是“培养什么样的人才，如何培养人才？”这个根本性的问题。十八大以来，我们的习总书记非常重视高等教育的发展，并明确指出高等院校必须把培养社会主义新型人才、培养社会主义的接班人作为教育活动的根本任务。现在的高等院校必须牢记习总书记的讲话，矢志不渝的贯彻党中央关于教育的大政方针，坚持培养学生的“德、智、体、美、劳”全面素养，坚持德育教育为先的教育原则。面对这些要求和方针的落实实践，高等院校必须办好思想政治教育课程，必须秉持“以学生为中心”的教学理念。

一、创建符合学生实际情况的思想政治教育目标

以往的思想政治教育模式是教学要求逐渐提升，思想政治教育老师习惯用枯燥的理论知识充实课程内容，更没有结合与学生实际生活相符的例子和榜样，这种高大上的“远大理想和抱负”让学生感觉不到真实，更让学生感觉遥不可及，思想政治教育的内容让学生很难在实践、生活中落实。面对这样的情况，高校思想政治教育必须改变传统的教育模式，坚持以学生为主体的教育理念，在思想政治教学内容上秉持“贴近生活、贴近实际、贴近大学生需求”的原则。在这样的教学理念和教学原则的指导下，高等学校的思想政治教育目标要做到“大”和“小”的结合，“大”目标就是要以学生会的健康人格为总体要求，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。“小”目标就是要紧贴学生的实际生活，着眼于学生日常生活中的言谈举止，在学生具体行为上努力，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和良好的道德素养。例如：高等学校可以根据学生学习专业为学生制定一个思想政治教育目标，对于法学专业的学生，为他们制定公平公正、廉洁勤政的总体教育目标，并且把这个总目标进一步细分，如让学生在日常生活学习中秉持刚正不阿的性格，在面对恶势力要敢于抗争等等。

二、高等院校思想政治教育中秉承人性化管理原则、给予学生更多的人文关怀

学生是高校教育的主要参与者，是高等院校教育水平、教育质量的主要见证者。大学生的主体意识非常的强，所以高等院校的教育必须把学生放在突出的位置，要给予学生充分的民主，尊重学生的意见、情感和需要。在这个过程中，学校要秉持人性化管理和人文关怀的原则。

高等院校的主要主体是由;老师、学生和校领导组成，要想创建和谐的校园氛围必须协调好三者之间的关系，尤其是学生和老师、学生和校领导之间的关系。要想处理好这些关系，高等院校必须以民主、平等、宽容和关怀为主题，这样才能让三个重要的校园主体形成共同的利益目标和价值。尤其是在思想政治教育活动中一定要注重老师和学生之间的互动和交流，只有这样才能够让学生相信老师，才能够让老师讲解的思想内容得到学生的认可。例如：在思想政治教育课堂上，老师可以为学生设置“拜金主义”这个话题进行讨论，让学生发表自己对于拜金主义的见解，老师也要发表自己的见解，只有这样老师的正确思想才能够对学生产生影响。这种平等的交流模式，让学生对于老师的观点和思想更加认可。

三、为学生创设更好的思想政治教育实践体验

在传统的思想政治教育中過分的强调思想政治理论知识，忽视了学生怎样把思想政治理论知识落实于实践活动的转换，学生只是在思想政治课程中得高分，没有意愿去把这些理论知识落实于实践中去。实际上思想政治教育的重点在于把思想政治理论知识让学生能够消化吸收、内化于心，将外在的思想规范转换成学生的行为准则和行为标准。老师在思想政治教育活动中要着重的激发学生落实实践的欲望，增强学生在行为实践中践行思想政治理论知识，这样才能够让学生自己形成正确的价值判断体系，提升学生的思想觉悟。例如：思想政治老师可以大力倡导，创建学雷锋小组、保洁小组、互助小组等，让每一名学生都亲身参加思想政治理论知识的践行活动。

当然，老师在思想政治教育活动中的教育方法上也要重视学生的心理波动和思想变化，作为思想政治老师不能一味的对学生进行说教，更不能对学生的错误一味指责，老师要学会用正面引导的方式引导学生，让学生能够拥有较好的思想政治教育体验，这样才能够帮助学生走向正确的思想、政治之路。例如：老师可以在班级、院系内进行“杰出大学生”、“文明之星”、“最受欢迎学生”等称号的评选活动，这样可以吸引更多的学生参与到思想政治的落实实践活动中来，让学生们积极的展示自我、互相帮助、互相欣赏和互相鼓励，这样学生对于思想政治理论知识就有更强的震撼，学生的思想政治教育实践体验就会更好。

四、创新教学方式，充分发挥学生在思想政治教育活动中的主体作用

凸显学生在思想政治教育活动中的主体地位是把高校思想政治课程开设好的关键，以往的思想政治教学方式非常的枯燥，形式也非常的单一，老师过分的强调对学生的约束，思想政治知识都是以满贯的形式传授给学生，学生在思想政治课堂中处于被动的地位。所以老师要积极的创新思想政治教育方式，让思想政治教育活动变的丰富多彩，多强调学生的主体作用。例如：老师可以利用多媒体技术为学生创建绚丽多彩、趣味繁多的思想政治教学课件，老师可以把“爱国思想”这个主体做成多媒体课件，在课件中用动漫的形式为学生一一列举爱国行为，可以使用“孙悟空”、“雷锋”等学生比较喜欢的形象。老师还可以在课件中加入《黄河》《义勇军进行曲》等爱国音乐，这样为学生展示的内容更加有感染力，让学生拥有更强的认同感。

作为思想政治老师也要激发学生以主体的身份加入到思想政治教育实践活动中去，一方面让学生主动的去思考，让学生敢于成为探索者，例如：对于“党的十八大精神”怎样在大学生的日常生活中去落实这个问题，老师可以让学生主动的去思考这一问题，并且相互之间进行探讨，没有固定的答案，在学生探索这个问题的过程中学生就会积极的学习十八大精神，自己想到的措施也会积极的去落实实践。另一方面，要积极的鼓励学生成为思想政治理论的践行者。在思想政治课堂上，老师利用户外课堂的形式，带领学生走出教室，走进校园、走进大街小巷，让学生对思想政治内容现场进行实践，这样既能增加学生学习的趣味性还能够增强学生的动手能力，更重要的是在每一堂思想政治课堂中每一名学生都成为了思想政治知识的践行者。

五、把思想政治教育与学生的理想信念相融合

大学生都是充满热情的青年人，他们未来会走向社会，走进工作岗位为社会主义建设贡献力量。习近平总书记曾强调“青年是中国的未来，青年强的中国强”。所以，培养学生正确的理想信念非常的重要，作为大学思想政治老师要想方设法的把思想政治教育活动和为学生培养正确的理想信念相融合，只有这样才能够真正发挥高校思想政治教育的作用，才能够促进大学生正确的理想信念的树立。在思想政治教育课程中，要重视学生个体性的发展需求，重视学生德、智、体、美等全面发展，让学生拥有更强的主体性和创造性，让学生紧跟党的脚步，以求未来大学生走进工作岗位后为社会主义建设作出更大的贡献。培养学生的理想信念，在思想政治教育活动中首先要建立学生正确的人生观、世界观和价值观。例如：老师可以为学生播放社会主义价值观有关的电影，像《感动中国十大人物》《百年巨匠》等，通过名人事迹帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。其次是要重视民族精神的培养，培养学生的爱国主义精神。例如：老师可以带领学生去烈士纪念馆去参加活动，瞻仰我们老一辈革命家为了和平的生活而英勇牺牲的伟大事迹，让学生们拥有强烈的民族精神，让学生更加热爱祖国。最后就是要强调基本道德教育内容，一个人的品质主要体现在日常的一言一行，弘扬中华民族的传统美德能够让学生在日常生活中崇尚道德，以道德为自己的行为标准。这个过程中老师可以带领学生们一起学习《道德经》、《三字经》、《论语》等，瞻仰、学习传统的高尚品德。

六、结语

面对当前国际国内的新形势，高校的思想政治教育越来越重要，以学生为主体的教学理念应用于思想政治教育活动中能够提升我国高校的思想政治教育水平。所以高等院校、大学思想政治老师要提升认识、统一思想、积极创新把“一学生为本”的教學理念最好的应用于思想政治教育活动中去，为社会主义建设培养出思想政治觉悟高、道德水平高和知识技能高的新型人才。

参考文献：

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[2]范方红.高校思政课教师实践教学能力提升新探[J].学校党建与思想教育，2016，（10）：37-39.

[3]尚起媛.高校思政课实践教学考核评价体系探索[J].安顺学院学报，2017，（01）：46-48.

（作者简介：张洁，工作单位：四川职业技术学院思政部，职务或职称：讲师，研究方向：思想政治教育。学历：硕士研究生。）