人文关怀视角下的现代小学教育管理探讨

邓艳玲

摘 要：我国小学现代化教育管理工作正在不断革新，力争在提高管理效率的同时，进一步加强对小学生综合能力素养的培养。人文关怀在现代化教育中的出现与应用不仅提高了教育管理工作的效率，更提升了小学教育的质量，其在小学教育管理工作中起着至关重要的作用。为此，本文就人文关怀在现代小学教育管理工作中的应用意义做出分析，并提出其视角下如何做好小学教育管理工作的具体措施，以期能为小学教育管理工作的良好发展做出一定贡献。

关键词：人文关怀 小学 教育管理

前 言

小学教育作为我国素质教育中的基础阶段，其对人才的培养起着至关重要的作用，因此，不断加强小学教育管理工作十分必要。随着现代教育的不断完善与发展，教育越来越重视对人的人文关怀，尤其是现代小学教育，其不紧能够提高教育质量，更能培养人的正确价值观趋向。小学生正处于人生观、世界观和价值观的初期形成阶段，在这一阶段的教育管理工作中融入人文关怀有利于其日后的良好发展，因此，必须对人文关怀与现代教育管理工作的有效融合进行探讨。

一、人文关怀在现代小学教育管理中的意义分析

我国传统的小学义务教育注重对学生基础知识的教学，这样的教育模式虽然取得了一定的效果，但对学生日后的长久发展而言并无益处。而人文关怀下的小学教育则更加重视学生的自然性发展，在教育工作中时刻将学生的综合素养发展作为重点任务推进。因此，现代小学教育应将人文关怀融入教育管理工作中去，这样能够提高教育的规范性、有序性和科学性。除此之外，学校自身也要不断革新教育模式和管理手段，积极结合现代化教育的发展要求和标准进行改革，尤其是教育管理措施和流程，让学生尽可能在科学的教育管理模式下稳健进步和成长。学生在人文关怀下接受教育能够促使自己遵守学校的纪律，教师亦能在此过程中减轻教学负担，从而让学生更加热爱学习，教师更加热爱工作。可见，人文关怀在小学教育管理中的应用具有多么重要的价值与意义[1]。

二、人文关怀在现代小学教育管理中的具体措施

（一）优化管理制度与人文关怀的关系

优化管理制度与人文关怀之间的关系是促进小学教育管理工作进一步完善的基础，要知道，管理制度和人文关怀二者之间是一对矛盾关系，二者相互影响，相互促进，唯有将二者的矛盾关系处理好才能真正提升小学教育管理工作的质量。需要注意的是，在调节管理制度和人文关怀的过程中一定要控制好节奏，时刻把控更好管理目的和性质的存在区别，这直接决定着人文关怀能够在教育管理工作中的实效性是否得以真正发挥。此外，学校要及时根据国家关于教育的指导方针进行管理，以教育政策为管理制度的制定基础，切实有效的制定出科学合理的方案才能更好的落实小学教育工作。当代小学教育管理工作重视“以人为本”的基本理念，而以人为本则刚好是人文关怀的基本体现，因此，在教育管理制度的制定中一定要时刻秉持以人文关怀的视角出发，进而处理好管理制度和人文关怀的关系。

（二）强化学生管理，完善对学生的人文关怀

现代小学教育管理工作应该重点加强对学生的人文关怀，唯有在教育中融入人文关怀才能更好的对学生进行正确引导，进而促进学生日后的全面发展。需要注意的是，教师作为教学工作的主导者，其要充分认识到每个学生都是独立的个体，每个学生不紧有着独立的思想、学习需求和生活经验，更有着不同的人格。因此，在进行教育管理工作时也要结合学生的个体情况进行分析，结合每个学生的个性化需求进行管理方案的整合与优化，进而确保每个学生都能在校园教育管理中受益。此外，学校在教育管理工作中一定要结合人文关怀理念，在落实管理工作的同时冷静分析教育管理中的其它影响资源，如家庭资源、校园资源和社区资源等，如若能将这些资源有效的整合在一起并加以利用，必然会为小学教育事业的良好发展贡献一份力量，并以此提升其人文关怀下的教育管理质量[2]。最后，学校要意识到人文关怀不紧要注重基础教育中的关怀，更要重视学生与教师關系的处理，积极处理好师生关系亦是人文关怀的一种体现，其能够让学生增加对教师的信任，并乐于主动与教师形成互动和交流，从而促进学生的良好发展。

（三）注重实践，人文关怀融入校园文化建设

人文关怀在小学教育管理工作中的应用要优先处理好人文关怀的应用理念，了解并倾听教师和学生的共同声音，结合教师和学生双方的心理诉求进行校园文化建设，这是人文关怀理念得以充分应用的关键。在学校的文化建设中，一定要以师生的共同发展为基础，将人文关怀因素融入到建设中去。其次，教师在日常课堂教学工作中要对学生给予更多的人文关怀，让学生在教师的关爱中热爱学习，并乐于主动投身于学习中去。最后，校园内的教育管理制度与人文关怀相结合，尽可能在规章制度的制定过程中“想学生之所想”，充分融合学生的心里诉求，从而让小学教育管理工作中充满人文关怀。比如，教师除了要关注学生的学习成绩外，还要关注学生的生活，从而彰显出具有人文关怀色彩的教育管理[3]。

结 语

在现代小学教育管理工作中融入人文关怀不紧能够有效提高教育效果，更能让学生在人文关怀下更积极、主动的接受教育。此外，人文关怀能够摆正学生的价值观，让学生在学习中树立正确的人生目标。人文关怀下的教育工作是时代的新要求，其在具体的实施中可能会遇到些许问题，这就要求学校和教师要充分处理好其二者之间的辩证关系，唯有如此，才能将小学教育管理工作的实效性得以最大化发挥出来。

参考文献

[1] 郭银生.人文关怀视角下的现代小学敎育管理探索[J].甘肃教育，2019（02）：22.

[2] 李燕来.小学教育中道德教育的路径探索[J].教育现代化，2018，5（30）：381-382.

[3] 卢小陶，余雪莲，杜德栎，丘苑.人文关怀视角下的现代小学教育管理探析[J].基础教育研究，2017（03）：18-20