浅谈我的教育课堂

摘 要：作为一名教师，我是一个传道授业的载体;作为一名教師，我是学生的思想领路者;作为一名教师，我是激励学生的智者。那对于学生来说，真正能够使他们进步，让他们在人生道路上有个明确的方向，去体现他们的人生价值观，这些都应该是在课堂上完成的。所以这样，我们就应该是一个很好的课堂管理者，这样才能体现我们在课堂上的价值。

关键词：课堂;激励;价值

有人一提到课堂，可能会有很多人认为上课就应该是老师讲课，学生听课，就可以了。实际真正的课堂不应该是这么简单的，因为在现在这个信息技术如此发达的社会，孩子们对电子科技的功能掌握远远比我们要强，所以他们是无法控制电子产品对他们的诱惑，那么就会有一部分人会把这些东西带到课堂，上课听进去了就会犯点小错误。所以对于听课的效率就不会太高，这样就需要我们老师去调整课堂，我们应该把课堂变得有趣，让学生愿意在课堂上听课，喜欢这样的课堂，这样我们就需要精心地去准备每一节课，不要只是一味枯燥的去讲解学生不太爱喜欢听的知识点、习题。

备课对于我们来说本来就是一件需要大量时间去完成的，再加上一些学生喜欢听的，那么更需要我们老师的信息量，所以大多数是通过网络学习，学习一些其他人的做法，再进行改进，这样就会更好。记得在讲解对环境污染问题时，就是发挥了学生所知道的一些信息，让他们自己去说对于自己生活的环境都有哪些污染，比如：空气、饮水、种植方面的污染。

这样一来，所有的学生都非常积极的主动回答问题，都能根据身边的实例去回答问题，这样就能使课堂即活跃，又能让学生喜欢这样的课堂。这样的课堂我们老师也是非常喜欢的。

课堂上的教学不简简单单是用来讲授所学习的知识，我们更应该帮助学生去掌握学习方法，不要把学习当做是一项任务去完成，而是应该掌握学习的方法后去解决以后应该遇到的问题，在学习的过程中不仅仅去掌握知识，更要通过学习掌握处理事情的方法，不要一味地去掌握知识的内容，在这样锻炼的过程中我们老师应该做一个正确的引导者，把学生向着一个正确的方向去发展，在学习中应该有一个正确的人生价值观。

现在的社会发展很快，有很多是学生把握不住的，这样就需要我们做他们的思想领路者，不要让他们在人生的道路上走弯路，更不能让他们走上歧路。这就需要我们当老师的去引导孩子们，在课堂上我们要是看到学生学习累了，我们就可以和学生们说说这方面的故事。这样多少可以让他们懂得一些，知道一些。

所以我们在课堂上，不仅仅的就是讲解知识，管理课堂不是说告诉孩子好好听课、不许睡觉、不许溜号……上课也是可以放松的，不要只把知识点为重点进行讲解。我们应该带上一些幽默的故事，帮助学生提提精神，也可以选择一段优美的句子，还可以选择一些励志的故事去和他们一起分享。

在课堂上，我们是课堂的管理者，学生想让我们去以正确的方式去带领他们，去引导他们向着一个正确的方向去发展，因为每一个学生他们本身都是想学好的，都想进步，都希望他们有一个正确的人生目标，只是在这样的社会中，学生难免会犯错的，所以就应该有一个能够帮助他们的人，帮助他们改掉身上的毛病，让他们在课堂上取得知识的进步。

我们是课堂的管理者，不仅仅需要让学生们学习知识，更要让他们学习如何处理事情，我们教的是学习方法，而不是知识点，教的是他们学会方法后，如何去处理一些事情。在步入社会中，其实学到的知识点真的不会用到太多，但是遇到的事情会很多，学生应该有一个非常的理性思维去处理，而是不知所措，这是我们教育的目的，是教育他们处理事情的方法和技巧。这样我们才能达到教育的目的。

我们是课堂的管理者，我们要引导学生人生应该有目标，应该向着积极阳光的方向去发展自己，我们不要简简单单的只教学生知识，我们更要叫他们如何去做人，做一个对社会和国家有意义的人。做一个有社会责任感的人，不要自私自利。我们不简简单单的是教师，其实我们也是孩子们的领航者，不能让他们在人生的道路上走错路，走歪路。我们要引导他们去做，我们要为社会负责任，我们要为国家培养出一个有社会价值的人。

社会在变，人也在变;社会进步，人也在进步。在现在的社会中，信息传播的很快，孩子们懂得也特别多，这样给家长和老师带来了很大的教育困难，因为学生喜欢偷懒，在他们没有了其他借口的时候，就会举一些网上很不科学的例子，所以我们应该学会应用网上的信息，学会正确的引导孩子，更应该提倡传播一些阳光，积极，励志的一些视频和文章，这样孩子们就不会那么迷茫，也会给孩子们一个良好的教育环境。我们在课堂上选择一些优秀的文章和视频给学生们分享，教师再做正确的方向进行引导，把孩子们向着正确的方向发展。

做一个教育的管理者，我们的任务很重，我们要为学生负责，我们要为自己负责。做好我们自己的同时也要不断地去学习，去进步，不断地去完善我们自己。所以我们经常进行网络培训，网上学习。这样可以使我们的个人能力加强，也让我们和时代共同进步。我应该更加的努力去完成我的教育生活，我争取不让我的学生在这三年里留有遗憾。

参考文献：

[1]郭元祥.我的教育辞典：“课堂文化”[J].今日教育，2007（11）：30-31.

[2]课堂源自于生活 生活得益于课堂——我的教育叙事故事[J].读写算：教师版，2015（34）：172.

作者简介：

彭守宁，黑龙江省佳木斯市，同江市第一中学。