对话教学在小学数学课堂教学中的重要性

摘 要：我国教学质量逐渐提升，为了进一步提升教学质量，提高学生在课堂的学习效果，教师需要适当结合现代多种教学体系进行教学。现阶段，课堂教学效率不高，教师不能有效与学生进行沟通，无法详细了解学生具体学习情况。为了更好进行数学教学过程，教师需要适当关注学生的学习状态，与学生进行有效交流，及时了解学生的学习情况，进而有效提升教学质量，提高数学课堂的活跃程度。

关键词：小学数学;课堂教学;对话教学;重要性

为学生营造更好的教学环境，提升学生的学习质量，教师需要适当提升自身工作能力，与学生进行有效对话，激发学生的潜在能力，提高学生想要自我表达的欲望。数学课程是小学教学课堂的主要部分，为了更好进行数学教学，教师需要适当运用多种现代教学理念进行教学，有效推动教育行业的发展，为学生创造一个更高效的学习环境。

一、 进行小学教育的重要性

小学生的人生阅历尚浅，对很多事物没有正确的看待观点。为了进一步帮助学生树立正确的人生观以及价值观，教育部门需要适当对学生进行教育，帮助学生形成正确的人生观以及价值观，提高学生在学习环节中的参与程度，帮助学生养成正确的价值取向，有利于学生健康成长。适当展开小学教育，能够适当帮助学生提高自身对汉语词汇的运用能力，提高学生的表达能力，使学生会说话，进一步赢得未来发展机遇。

二、 小学数学对话教学中存在的一些问题

语言是小学数学教师最基本、最广泛的信息载体，是教育思想的直接体现。教师的语言艺术对教学效率有着重要的影响，特别是倡导对话教学的课堂更为明显。在目前的小学数学教学过程中，存在着语言单调乏味、缺乏深度、指向不明，这种对话教学只是一种形式，不具有启智性和激励性，对于学生的深层次思维和学生的发展没有真正的帮助，没有做到思维的交锋只是气氛的活跃，从而造成对话教学效率较为低下。

三、 针对小学数学对话教学存在的问题应采取的措施

（一） 认真做好教师与学生之间的对话

老师与学生相互学习，老师更是以平等的角度看待学生。正是这样的学习氛围，让学生内心平和，只是想着如何回答问题，而不是担心回答错了有什么不好的结果。这样新型的师生关系对老师的职业素养提出更高的挑战，教师只是比学生先学习知识而已，学生尊敬老师是基于对教师教学工作的喜爱和肯定，如果一开始，教师就以一种高姿态来教学，那么学生只会对你表面的尊敬，教师的教学工作也很难展开，也就无法与学生交流，也就无法得到改进自身教学的方法。

（二） 认真做好学生与学生之间的对话

随着社会的发展，各种竞争越来越激烈。因此，我们在日常的学习和生活中就要有意识地培养学生的这种竞争意识，使之成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度以及骄傲、自卑或嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，不甘落后的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的意识，以适应现代生活的要求。培养学生之间相互竞争，相互促进的意识。

（三） 要认真对待学生的自我对话

学生的自我对话是对自己学习进展以及学习方法的反思，对所学知识的思考与理解。自我对话可以提升学生自身的学习能力，通过比较有利于更好地发展自己，可以更加客观、全面地看待自己，可以很好地拓宽学生的思维空间。

（四） 心灵对话

心灵的对话是数学教学发展的必然要求。师生关系的和谐，是学生的教师教学的肯定和喜欢，学生也会在教学过程中对老师加深了解，尊敬老师的教学成果。热烈的课堂气氛是和谐师生关系的表现。我们也可以从日常的交流中看出师生关系的和谐。学生愿意和某个老师发自内心的打招呼，这也是一种教学成果。课堂的数学教学更加贴近生活，而不是为考试而学数学，从而提升学生学习主动性。

（五） 学好教育教学理论

小学数学对话教学吸收了新课改的理论，在新课改基础上的一种超越，一种革新。因此教师要系统学习新课改相关内容，主要包括现代教育技术、评价改革与新课程、教师角色转变与新课程、学习方式的变革与新课程、学生发展与新课程、新课程的理念与创新等。通过对上述内容的学习有助于把教学理念转化为教学行为，为推进教学改革在行动上、思想上做好准备，小学数学对话教学的实践奠定基础。

（六） 认真开展课题研究，使其为小学数学对话教学服务

要想使小学数学对话教学取得较好的效果，就应当开展课题研究。一是开展课题研究要紧密联系小学数学对话教学。把课题研究与教师的专业成长、课堂教学、课改实验结合起来。二是要认识到开展课题研究的重要性。三是急功近利的思想必须克服。开展课堂研究的目的就是从科学研究的角度去解决、分析、实验对话教学中遇到的一些问题。因此，开展课题研究要重发展、重实效、重质量、重过程，使课题研究为学生发展服务，为教师成长服务，为小学数学对话教学服务。

（七） 幽默对话

幽默是一种感性的智慧，既能给人带来快乐，又能发人深省。如果教师能够在教学过程中，适时地引入各种幽默元素，就能有效激起学生的学习兴趣，形成别样的师生关系，拉近师生之间的情感距离，使教学活动变得美好而有趣味。另一方面，学生也能在轻松愉快的环境中，充满弹性地完成学习，迸发出各种各样的灵感，进而大大提高学习的效率与质量。

综上所述，我国教育环境逐渐民主化，过去填鸭式教学课堂已经退出历史舞台。为了使学生能够在学习过程中畅所欲言的表达自己的想法，教师需要适当结合多种教学理念进行教学，提升学生在课堂的活跃性，进一步提升学生对数学知识的理解程度。适当结合对话教学方式能够为课堂增添一分神秘感，提高学生的参与兴趣。适当提升学生为了更好进行学习过程，学生需要适当提升自身在教学环境中的参与兴趣，进一步构建和谐师生关系。

参考文献：

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作者简介：

王丽丽，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗阿伦小学。