注重管理教育方法提升学生管理水平

贺兰

摘 要：从事教育后勤工作多年，对学生管理这一块积累了一些经验。今天在这里提出来供广大教育工作者们探讨和交流。我认为应该从以下几点来加强学生管理，提升管理水平。首先，制订科学的、切实可行的、符合本地实际的管理学生的方案。其次，管理者要充分了解学生，及时掌握学生情绪变化。这是一项细致的工作。再次，和家長沟通协调，及时了解学生发展动态。最后，做好青少年学生的心理疏导工作。

关键词：学生管理;管理方案;发展动态

教育的发展与教育质量的提升已成为当前教育改革的重要目标和任务。教育发展包含着教育的全局性，关乎青少年学生的成长与未来。从生活到学习、做人、道德情操的养成都在教育的范畴。我从事教育后勤工作多年，对学生管理这一块积累了一些经验。今天在这里提出来供广大教育工作者们探讨和交流。我认为应该从以下几点来加强学生管理，提升管理水平。

首先，制订科学的、切实可行的、符合本地实际的管理学生的方案。不同的地区，不同的民族有着不同的风俗习惯。我们作为学生的管理者，要充分了解自己的学生的个性差异特点。要制订具有针对性的、符合自己实际的管理方案。要进行对方案的可行性的讨论和研究。要看是否符合本地实情。管理方案的科学性、实效性、可行性都要经过反复论证和交流。不能想当然或者仿制其他学校管理模式。要确实符合本校实情。从细节入手，做到全面性、全局性、可操作性，能真正对学生管理起到作用，能服务于学生的健康发展。其实管理学生的方法有很多种，不同的性格、不同的经历、不同的做事风格都会有自己不同的管理方法。但有一点不管方法有多少种，我们的管理其实就是为学生服务的，为学生的健康发展服务的，这是宗旨。目的就是要让青少年学生健康茁壮地成长，将来成为社会建设的栋梁之材。

其次，管理者要充分了解学生，及时掌握学生情绪变化。这是一项细致的工作。任务大、担子重，需要全身心地投入进去，去了解自己管理的学生的发展状况。要想了解所有学生，那么你就得做大量的工作，去接近他们，和他们谈心。了解他们思想上，情感上，学习、生活中出现的波动和困惑。尽其可能地帮助他们解决困难，让他们在宽松和谐的环境中学习生活。这需要管理人员很强的责任心、爱心和服务意识。管理工作是纷繁复杂的，要做到事无巨细，需要做大量的工作。针对学生个体差异，性格差异做不同的工作。及时发现问题，及时解决问题。就是要做到面面俱到，才能防患于未然。很多时候人们把学生的管理工作都认为是班主任的工作和任务。其实不尽然，学生的管理除了班主任，其他老师都有责任发现学生出现的一些问题并及时处理解决或者向学校反映情况。增强教师的服务意识，努力提高自己的管理水平，还需要不断地学习和积累生活中的经验。在实践中学习，在实践中提升。

再次，和家长沟通协调，及时了解学生发展动态。为了更好地做好自己的本职工作，加强学生管理的效率。在了解学生的同时，也要和学生家长经常沟通了解。以便更好地管理学生。很多农村来的学生基本是远离自己的父母，来到学校寄宿上学，而且家长给的钱比较多。生活费、学习费用等等，都是一次性打到学生的银行卡上。这给学生自由调配的空间大了，随之出现的问题也多了。对于这个年龄阶段的青少年来说，还没有完全地成熟起来。对于外界有着很大的好奇心。他们抵御外界诱惑力的能力还不强，也就是自控能力还很差。很容易出现一些不良现象，无助于自己的成长发展。这也加大了学校管理人员的工作难度和强度。而好多家长远离家乡到外地去打工，很难掌控孩子的行为。所以这个时候与家长及时沟通了解，随时掌握和处理青少年学生出现的种种问题，做到及时沟通反馈、协调、协商解决出现的问题。

最后，做好青少年学生的心理疏导工作。很多学生在自己的求学生涯中都会出现一些困惑或者烦恼。而他们在这个年龄阶段，还没有形成独立的调压能力。也就是说还不够成熟，阅历浅，经验不多，处事能力还不强。出现的一些问题还没有能力独立解决。往往出现这种状况时都会把自己封闭起来，不愿对别人倾诉。这时，就需要班主任以及管理人员要有敏锐的洞察力。因为他们处在这种状况时，行为以及反应都会反常。细心的人不难发现，作为管理人员，就要耐心地去做他们的思想工作，帮助他们解决思想上、情感上的困惑和烦恼。不要让这种心理上的压抑情绪滋生蔓延、恶化。一旦得不到适当的调节和疏导，任其发展下去，那后果会很严重的，将直接影响到青少年的身心健康和成长。所以及时发现，及时疏导他们的心理障碍，让其健康快乐地学习生活。这也是学生管理的一大进步。

以上是我这些年来积累总结的经验和看法，希望大家批评指正！