小学语文阅读教学有效性策略研究

摘 要：出于更大程度深化改革新课程目的，对于小学语文阅读课上课方式开展了更深入的研究，以此进一步提高小学语文阅读课程教学的有效性、力求更好的教会学生。众所周知，思维是掌控一切行动的原动力，在警醒小学语文阅读教学的过程中，通过教学方式的改变对学生的思维以及阅读方法进行渗透式教学，能够在潜移默化中让孩子更好的学习，本文主要通过现阶段小学语文阅读课的实践教学，对小学语文阅读教学的开展进行了研究。

关键词：小学语文;阅读教学;开展

在小学语文的学习过程中，我们都知道阅读是很重要的一个部分，学生们通过阅读，可以更好地提升他们的理解能力，提升他们的情感方面的能力。所以在小学语文阅读教学中，运用有效、健康的手段，培养学生的阅读习惯以及能力，对于学生日后的成长和发展是十分重要的。并且小学语文阅读能力的培养是可以为孩子以后的发展做铺垫的，比如交流、人际关系的发展等，要想培养学生的这些能力，必须因材施教、因人而异，要根据不同学生的不同性格特点，开展合理有效的教学。下面我们就来具体讨论一下开展小学语文閱读教学的有效策略。

一、 注重教材阅读，培养学生阅读意识

在小学语文的课堂上开展阅读教学的时候，教材肯定是不可或缺的部分。我们都知道在小学语文的学习中，除了一些文字以及词语的学习，就是文章的学习。那么老师就可以很好地利用小学语文教材的这一特点，积极地进行教材阅读。这样不仅很好地利用了语文教材，还可以进一步促进学生对语文教材的掌握，从而促进他们阅读能力的培养。并且注重教材阅读，可以让学生们在充分学习课本的基础上，发挥语文课本的最大作用，为他们以后的语文学习奠定基础。

例如：在进行苏教版的小学语文阅读的教学过程中，为了更好地培养学生的阅读意识，老师就要在课堂教学中注重教材阅读的开展。比如，在组织学生们学习语文课本上的《天安门广场》这一文章的相关内容的时候，为了让学生们养成阅读的良好习惯，老师就可以在开展教学之前，组织学生们进行文章的阅读，让他们首先通读一篇文章，并体会作者的思想感情。这样的教学案例很好地促进了小学生学习的积极性，并且在一定程度上培养了学生的阅读意识，有利于小学语文阅读教学的开展。

二、 注重教材拓展，提高学生阅读技能

在很多传统的小学语文教学中，很多老师在教学的时候往往都只停留在了课本教材上，却忽略了进行适当的拓展，这也代表老师对于教材没有一个正确的认识。我们要知道，在小学语文阅读教学开展中，教材固然重要，但是也要在一定程度上进行教材的拓展，这样可以很好地开阔学生的视野，还可以很好地提高学生的阅读技能。在此过程中，培养了学生良好的阅读习惯不说，还更好地丰富了学生的知识面，提升了他们的语文素养，并为学生创设了良好的课堂氛围，促进了小学语文阅读教学的开展。

例如：在进行苏教版的小学语文阅读的教学过程中，为了更好地促进小学语文阅读教学的发展，促进学生阅读技能提高，老师就要注重教材的拓展。比如，在组织学生们学习课本上的《虎门销烟》这一章节的相关内容的时候，老师就可以让学生们学习这一文章的知识点以后，向学生们扩展一下当时的主要事迹——鸦片战争。让学生们在了解当时的时代背景的情况下，进一步了解我国的历史。这样不仅很好地增强了学生的阅读技能的提高，也增加了学生的民族归属感，促进小学语文阅读教学的开展。

三、 注重课外积累，加强学生阅读效果

在新课标的背景下，在核心素养的视角下，老师要更好地提升自己的专业素养，真正认识到教学不应该仅仅停留在课本上，应该积极引进课外的一些元素，让学生们进行课外知识的积累。所以在小学中决定开展阅读教学的时候，老师就要积极地组织学生们进行课外积累，这样不仅可以很好地激发了学生的阅读兴趣，还可以加强学生的阅读效果。让学生们在对课外资料感兴趣的情况下，积极地进行一些阅读。可以在提高小学语文阅读教学的高效性的同时，提升学生的语文素养。

例如：在进行苏教版的小学语文阅读的教学过程中，为了更好地加强学生的阅读效果，老师就要积极地进行课外阅读资料的积累。比如，在组织学生进行一些阅读能力的培养的时候，老师就可以进行一些课外资料的积累。还可以组织学生们善于利用自己生活中的事物，就好比报纸什么的，进行一些课外资料的积累，并制作成册。又或者老师还可以利用一些课余时间，组织学生们去图书馆进行阅读。以上所讲的一系列教学案例，很好地促进了学生们积极进行阅读，还有利于通过可在阅读的方式，加强学生的阅读效果，促进小学语文阅读教学的高效性。

综上所述，在小学语文开展阅读教学，很好地促进了学生的语文素养的提升，还加强了他们沟通交流的能力，为他们以后人际关系的发展奠定了基础。并且一个好的阅读习惯是可以很好地促进学生以后的语文的学习，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]胡庸明.谈语文阅读教学中的有效对话策略[J].小学时代，2016（2）：1.

[2]支军.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].初中生优秀作文，2015（22）：63.

作者简介：

毕慧霞，山西省晋城市，山西省晋城市高平市城南小学。