提高中职学生体育学习质量的策略

闫芳园

摘  要：体育教学一直以来都是很容易被忽视的学科，大部分的教师都更加重视对学生进行文化知识的教学，重视对学生笔试能力的培养，在教学过程中也都是采用填鸭式的教育，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态。对于枯燥乏味的文化课程学生更是提不起学习的热情。如果不能对学生进行良好的体育教育，在枯燥的学习过程中为学生带来一些乐趣的话，那么学生只会对学习产生抵触心理。文章从中职学校体育教学的现状入手，重点分析了提高中职学生体育学习质量的策略。

关键词：中职学生  体育  策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0063-02

中职学校主要的教学目的是在于培养学生的专业技能，从而更好的提高学生的就业竞争力。在中职学校里，学生的文化课程会受到教师的重视，此外对于学生专业技能的培养，同样也是教师重点关注的另一方面，而对于开设的体育课程，在师生和家长的心目中几乎没有任何重要地位，缺乏对该课程应有的重视，殊不知学习好体育课程会对学生们日常生活和学习有很大的帮助，将体育教学和文化知识教学很好的结合在一起才能全方面的培养学生的素质，让学生既能学习到文化知识还能够强身健体，进一步提高学生的学习能力。

1  中职学校体育教学的现状

受传统教学观念影响，在中职学校的教学过程中，教师更加重视对学生文化知识的教育和专业技术能力的培养，通过这样的教学方式虽然能够在一定程度上提高学生的学习成绩和知识面，但是随着社会的不断发展变化，社会所需要的人才不仅仅是文化知识能力强，拥有一个好的身体也是非常重要的，俗话说“身体是革命的本钱”所以由此可见对学生进行体育教育是多么的重要。随着教育的不断进步和发展，我国的体育教育水平也在不断的提高，一些学校的体育设施也在不断的进步，对学生进行体育教学是非常有利的，虽然体育教学在中职教学中有了一定的进步，但是仍然存在一些问题。学生对学习体育的积极性不高，更多的学习重点都放在了文化知识的学习中。学校设置的一些体育考察标准也不是很完善，所以学生不能重视对体育的学习。学生对体育学习的兴趣低下是一个方面，体育教师在教学的时候课程内容都是非常单一的，没有新意，所以根本没有办法吸引学生的注意力。所以根据以上的问题教师应该打破传统的教学观念，采用全新的教学方式进行教学，不断提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强学生的体魄，促进学生的全面发展。

2  提高中职学生体育学习质量的策略

2.1 转变师生教学观念重视体育教学

随着社会的不断进步和发展，教育部门针对学生的教育方面提出了越来越高的要求，学生的学习压力也随之加大。导致了在教学过程中无论是家长还是教师都比较重视让学生去学习文化知识，对于一些乐器、舞蹈、书法等课外项目的学习也比较的重视，因为教师和家长认为这些课外课程能够很好的帮助学生提高综合素质，但是相关的体育教学却被大家所忽视。所以想要提高中职学生体育学习质量就必须要转变教师和学生的思想观念，意识到学习体育的重要性。学校也可以定时的举办一些体育活动或者体育宣讲会，让学生能够意识到体育的重要作用，才能使其更好地参与到学习体育的过程中。教师在教学的过程中可以安排学生观看一些体育运动会，通过对运动会的观看可以激发学生的学习兴趣，并且让学生能够感受到体育精神，让学生明白强身健体的重要性。学生和教师之所以会不重视体育学习，很重要的一个原因是因为没有一个完善的体育考核制度，学生在期末的时候都是非常敷衍的进行体育考试，认为体育成绩并不重要，没有认真对待。所以面对这样的问题，学校和教师应该制定一套完善的考核体制，让学生能够以正确的学习态度去学习体育。对于考核不合格的学生学校应该给予补考的机会，如果是因为学习态度有问题的学生则应该加强思想教育，想要转变学生和教师的思想观念并不是一朝一夕就能够完成的，需要长时间的教育和熏陶。

2.2 丰富体育课程内容激发学生的学习兴趣

体育教学之所以不能吸引学生的注意力很大一个原因是因为体育教学项目单一，教学內容枯燥乏味，因此教师应该从体育教学内容入手，开发一些新型的教学方法丰富教学内容。在体育教学过程中教师一般都是采用跑步、跳远、篮球、足球等作为教学项目，对于这些老旧的体育项目学生早就失去了兴趣，所以教师可以向学校申请购买一些先进的运动器械，从而提高学生的学习兴趣。教师在每节体育课结束前的几分钟都可以为学生讲授一些关于体育的发展史和关于体育明星的事情，通过这样的方式可以很好的激发学生的学习兴趣，让学生能够对体育有一个全新的认识，帮助学生更好的学习体育。教师在日常的体育教学中可以为学生设置一些趣味性的体育游戏项目，类似于接力赛和拔河的体育项目，让班级中的每个学生都能够积极的参与到活动中，让学生既锻炼了身体同时也做了游戏，愉悦了心情，通过这样的教学方式可以很好地激发学生的学习积极性，让学生在繁重的文化课程学习过程后得到很好的放松。

2.3 注重劳逸结合平衡身体和学习健康发展

体育学习是一个比较消耗学生体力的学科，所以学生在学习过程中如果没有很好地进行劳逸结合就很容易让学生感觉疲劳，慢慢地就越来越不喜欢学习体育。所以教师在教学过程中应该根据学生的身体素质进行劳逸结合的教学，体育课程的学习本来就是以锻炼学生的身体素质为出发点，如果教师急功近利地为了让学生得到一个好的体育成绩而进行教学的话一定会给学生的身体带来很大的负担，严重的话会对学生的身体健康造成一定的伤害，这样就远远地偏离了进行体育教学的目的。例如在日常的教学过程中教师可以在前半节课安排学生进行跑步训练，然后在下半节课就组织学生开展一些趣味性的体育活动，让学生积极地参与到体育活动中，这样一节课下来时间被充分地利用，还有效地对学生进行了体育教学，在下半节课的游戏中也能让学生体会到学习体育带来的乐趣。

2.4 理论教学结合实践教学综合发展体育教学

在教学的过程中教师在为学生讲解一些体育项目的时候，应该先为学生讲授理论知识，这样才能让学生更轻松的学习到体育项目的精髓，在教学过程中教师对于一些学生容易出现的问题也应该做出讲解，避免学生再次出现类似的问题。例如在学习关于排球的知识时，教师如果一开始就为学生讲授如何打排球的话很容易会让学生因为位置的偏差不能准确的掌握技术要领，但是如果教师在教授之前利用多媒体为学生进行理论知识的讲解，为学生播放一些关于打排球的方法和技巧的视频让学生能够直观清晰的学习到排球知识。通过理论再到实践的这个过程能够大大的提高教学效率，学生接受起来也会比较容易。所以教师在教学过程中应该将理论与实践充分的结合在一起。

体育教学无论在任何阶段都是最容易被忽视的学科，但是体育的学习为学生带来的好处是任何一门学科都无法比拟的，在增强学生体质的同时还能培养学生素养，所以教师应该树立良好的体育教学意识，并且充分的意识到体育教学的重要性，在日常的教学中不断创新教学方式和丰富教学内容，从而激发出学生的学习兴趣提升教学的效果。

参考文献

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