小学“STEAM课程开发和应用”策略的实践和研究

杨悦

摘 要：自从有了人类的诞生，人们就开始观察自然、研究各种现象产生和发生变化的原因，而产生科学的核心就是发现，只有发现了一种现象的奇妙之处，才会有想要继续往下探索的心思，这才会产生科学。而人们对科学加以在生活中和环境中巧妙的应用，让科学适应生活和适应环境，进而产生技术，技术的核心是发明。随着人们的生活水平的不断的提高，人们需要对已经存在并且拥有的物质材料和生活环境进行开发、生产等，这就是工程，工程的核心是建造。

关键词：STEAM课程;小学;科学技术;工程领域

人们运用相对成熟的科学、技术和工程，为人类本身创造了一个丰富多彩、多种多样的人工世界。在小学阶段就给学生介绍技术与工程领域的学习可以使学生们有機会学习各个方面的综合知识，体验科学技术在人类生活和社会的发展中的作用，除此之外，还可以让学生们在小学阶段就体会到动手操作的乐趣，提升学生的动手能力和创造性。

一、诱发好奇心，提升学生的探究兴趣

在小学的教学过程中，教师一定要注重用一种合适小学生学习的方法去诱发学生们的学习兴趣，在科学技术与工程领域的学习方面对于相当大一部分的小学生而言是了解得非常少的，甚至可以说在这方面的学习是一穷二白的，所以教师在教学这方面的内容时一定注重从提升学生兴趣方面着手，只有让学生科学技术和工程领域的当西感兴趣了教师才能很好的进行课程的教学。

例如，在教师首先要介绍这一章节的内容的时候，就可以在课堂一开始的时候给学生提一些生活中很常见的例子，但是平时又没有特别多人关注的事物着手。对于2-3年级的学生而言，教师就应该在课堂上提问一些相对简单的问题，例如教师可以用学生们平常喜欢但是又比较常见的手工作品——飞机模型，可以向学生 们提一些问题：怎样才能使你的飞机飞起来？飞起来之后怎样才会让这架飞机飞得远呢？然后让学生们带着这些问题自己动手做一架飞机模型，并观察你所做的飞机模型的缺点在哪？

教师在课堂的一开始就用学生感兴趣的例子让学生们进入了内容学习中，这对教师后边开展的一些教学工作就铺垫下了良好的基础，也能让学生们对这门学科更感兴趣。

二、技术与工程教学策略初探

技术与工程领域的课程的教学对相当一部分教师而言都是一个比较新颖的领域，如何能够有效的开展课程的教学还需要探讨。对于教师而言这是一个新领域的教学，那么对于学生而言这也是一个全新的学习领域，所以教师在教学的过程中要不断地探究好的教学方法。

例如，还是延续上一段中说到的做飞机模型的例子，怎样能够让飞机飞起来并且飞得远呢？学生们在做手工的过程中肯定也发现了不同的材料、不同的机翼形状做出来的飞机是完全不一样的，所以教师在教学的时候就可以大概给学生讲解飞机相对简单的组成部分，例如，机翼、尾翼、机身、起落架、动力装置、操控装置等等，让学生们对飞机的大概构造有一个简单的了解，再让学生们看看他们自己所做的飞机模型都拥有了这几个最基本的飞机的组成部分了吗？其次再给同学们讲解飞机起飞的基本原理：飞机从地面滑跑到离地升空，是由于升力不断增大，直到大于飞机重力的结果。而只有当飞机速度增大到一定时，才可能产生足以支持飞机重力的升力。可见飞机的起飞是一个速度不断增加的加速过程。剩余拉力较小的活塞式螺旋桨飞机的起飞过程，一般可分为起飞滑跑、离地、小角度上升（或一段平飞）、上升四个阶段。对有足够剩余拉力的螺旋桨飞机，或有足够剩余推力的喷气式飞机，因可使飞机加速并上升，故起飞一般只分三个阶段，即起滑跑、离地和上升。现在学生们大概对飞机的基本构造和起降原理有了一定的基本了解，现在再让学生们对自己的飞机模型进行修改及调整，保证让每一位学生的飞机模型都符合一定的真正的飞机构造和起落原理。

教师在进行这一部分的教学时，要用一些生活中常见的学生们所熟悉的例子进行教学，以达到学生更好理解这一部分内容的目的，不易让学生们对这一部分的教学内容感到枯燥及乏味，丧失学生的学习积极性。

三、技术与工程的教学策略

1.明确问题。在技术与工程领域的教学中，教师要让学生在学习的过程中明确要解决的问题，例如在制作飞机模型的学习过程中，就是要解决如何让自己制作的飞机模型符合生活中真正的飞机的构造与起飞原理。技术与工程领域的内容主要来源于生活，所以教师在教学中一定要学生明确自己要解决的问题，这样才能更好的将所学的内容运用到生活中。

2.认识材料与工程技术。教师在开始教学前的学生做的课前准备，就是对一个实物体的认识。例如，在讲解飞机模型之前，学生就会对飞机模型有一个初步的认识，然后教师在讲解的时候学生就会对飞机模型的相关内容有更深一步的认识，开展技术与工程领域课程的教学，教师要注重对材料的讲解和介绍。

3.与实际生活紧密联系。科学技术与工程领域的学习是与生活紧密联系在一起的，所以教师在讲解的时候要用一些生活中比较常见的例子，让学生更加容易理解，也能更好的将所学的知识运用到实际生活中，这才是学生学习的最终目的。

对于学生和教师而言，科学技术与工程领域的学习都是一个相对较新的领域，所以教师在教学的时候要对教学方法做一定的转变，让学生更好的接受、理解这一部分的内容，并提升学生的动手以及创造性能力，让学生把学习的内容真正运用到实际生活中来。

参考文献：

[1]张航.STEAM和创客教育视角下小学科学技术与工程领域课程的评价[J].福建基础教育研究，2017（12）：10-12.

[2]陈建.技术与工程：新领域、新特点、新策略[J].课程教学研究，2018（06）：46-50.