中职民间舞课程教学思路探析

李依苇

摘 要：民间舞蹈作为中华民族传统文化的瑰宝之一，历史悠久，姿态优美，代表劳动人民的劳动及精神生活。民族民间舞的表演过程当中，为了能够提升整台舞蹈的质量以及水，必须要保证有效利用充足饱满的情绪以及情感。基于此，本文针对中职民族民间舞表演中情绪和情感的关系进行分析，并且从不同的角度来展现民族民间舞的表演中情绪与情感的具体运用，为提升民族民间舞的情感表达做出有效的参考，为广大中职舞蹈教师提供一定的帮助。

关键词：中职教育;民间舞;课程教学;思路

中国民族民间舞是我国高校教学当中的重要内容，也是传承我国传统文化的重要手段，教师应该加强对民族民间舞教学手段的摸索与试炼，做好情境营造教学，为学生创设良好的教学情境，有效激发学生的自主能动性，顺应时代发展，提升教学效率。

一、营造场地情境

民族民间舞是我国传统民族文化，其表演也是没有特定的舞台概念，小河边、村寨旁都可以作为表演的舞台，而这种特性也使得民族民间舞和其他的舞蹈种类区分开来，显现出更加强烈的艺术特征。对于中职院校的教学来说，教师在教学过程中也应该为学生营造这样的场地环境，让学生在场地环境当中感受和体验民族民间舞的不同，加深对舞蹈内涵的理解，这样也能够为学生学好民族民间舞打好基础。具体来说可以从以下几点来实施：一是对虚拟场地的创设。由于中职院校在实际进行教学过程中不可能真的将场地搬到相应的地方去，因而在对场地情境进行营造的时候需要借助一些现代化的信息技术来为学生创设虚拟场地环境，来弥补高校场地的限制。比如在教授傣族舞蹈的时候，教师就可以利用多媒体设备来播放吊脚楼、丛林等傣族人民生活的场景，让学生先了解到傣民族生活的地域环境特征、气候特征、服饰特征等，再在课堂训练时，配合传统的傣族音乐，加以言语的启发引导，启发其主观能动性，让学生在这样的视听体验当中更为深刻地感受当地民族文化，从而在表演的时候能够对傣族舞蹈的风格特点更为准确地把握和理解;二是实际进行采风。对于一些具备相应条件的学校来说，教师可以组织学生们到实际当地进行采风，真实感受当地的民族民间文化，真正在那样的环境当中去认知和感受，并且可以安排学生在当地进行舞蹈表演，给学生带来较大的感官冲击，这样以后学生再表演的时候就很容易回想起当时的那个场地，从而增强舞蹈的表现力。

二、衔接交融情绪与情感

在民族民间舞的表演当中，情绪以及情感从本质上来讲是相互交融和衔接的，这两种性质的内容产生了碰撞，会有效提升整台舞蹈的质量。表演需要一定的精神以及灵魂，用以刻画出人物的情绪以及情感，例如在蒙古族的舞蹈《蒙古人》当中，主要依靠着情感以及情绪的交融来展现出蒙古人的生活与思想。舞蹈当中各种表演都是按照层次进行划分的，利用情绪的点逐渐形成了情感的线，保证能够按照舞蹈的情节发展，将情绪以及情感层层推进，让观众在台下，按照舞者的动作递进以及情绪递进，感到越来越浓厚的情感氛围。在《蒙古人》的舞蹈表演过程当中，舞者通过自身的肢体动作，展现出了蒙古人的生活习惯以及民族的风俗，并且通过有效的手段，来促进了舞蹈艺术语言的阐述，保证创造出了一个个具有自身情绪以及情感的形象，让观众从一台舞蹈当中就能够感受到蒙古人的热情，感受到草原民族的豪迈。教师只有提前为学生营造这样的仪式情境，才能够让学生真正了解所跳的舞蹈起源，避免出现闹笑话的情况，也能够拓宽学生的知识面。毕竟学习舞蹈并不是只掌握跳的技巧就可以，还需要了解舞蹈的内涵，从而能够将舞蹈表现得更加具有感染力，这才是民族民间舞教学所追求的。

三、引导学生深入体会民族民间舞蹈文化精髓

每一个人的接受能力和情感表达的程度不尽相同，情感风格的表达需要生活的阅历与沉淀或是对书籍的阅读、影片的感受，等等。教师要引导学生深入了解各民族文化、精神，多感受、多观摩、多感悟、多揣摩。舞蹈只有感染到自己才能感染到别人。学校和教师可以组织学生对相关民族风情进行参觀实践，教师要让学生深入了解各地民族文化，反复揣摩体会相关舞蹈作品，使学生在不断练习与体验中对民族民间舞蹈的精髓得到深刻的感悟。例如：教师在进行蒙古族舞蹈教学时，可以先让学生充分了解并體验蒙古族的生活和文化，让学生感受辽阔的蓝天草原、翱翔的雄鹰、奔驰的骏马、豪迈的蒙古人、大碗的酒、爽朗的笑、火热的情，让学生了解每一个舞蹈动作所表达的内涵，了解每一种表情所传达的精神，只有深入地了解，把自己当作本民族的一员，才能淋漓尽致地表现舞蹈作品，舞蹈才能具有生命感染力。

多媒体教学可以直观地让学生感受舞蹈的魅力，也可以让学生对各民族文化有更深入的认识，合理地运用多媒体可以全面提高学生民族民间舞蹈的感染力。例如：教师在进行藏族舞蹈教学时，可以运用多媒体进行教学，反复播放重难点动作，然后再播放一些藏族的风景和风情。

四、结语

要想提高学生民族民间舞蹈的感染力，教师一定要重视舞蹈感染力的培养，在教学过程中，教师需要倾注大量的心血来引导学生深入体会各种民族民间舞蹈的表现特点，全面提高学生的舞蹈水平。教师要鼓励学生突破自我，释放天性，使自己的舞蹈不苍白，不流于表面，发挥自己最大的热情来使表演充满灵性、生命力、感染力。情感与动作的完美融合才能让舞蹈舞出精气神，舞出文化灵魂。

参考文献：

[1]马杨.探讨舞台民族民间舞表演中情绪与情感的关系及应用[J].中国民族博览，2018（04）：147-149.

[2]龚慕凡.关于民间舞蹈表演中民间舞技术技巧的运用分析[J].林区教学，2016（4）：107-108.