基于互动体验的儿童立体书设计与研究

刘金梦 隋慧笛

摘 要：随着社会和经济的发展，社会大众对于儿童的教育有了越来越多的关注，儿童书籍作为在儿童启蒙教育的有效载体，是其学习和了解外部世界的工具，儿童书籍在儿童教育中占据着重要地位，并发挥着不可替代的作用。在这样的状况之下，具有互动体验的儿童立体书受到了广泛的喜爱和青睐，但是我国儿童立体书设计仍然处于刚刚起步的阶段，儿童立体书设计的创新需要我们深入思考和探索。文章简单分析了我国儿童立体书设计的现状，并从借助书籍结构造型营造行为互动、利用色彩营造视觉互动、利用编排空间营造情感互动三个方面对基于互动体验的儿童立体书设计进行了相关的探索。

关键词：互动体验;儿童立体书;现状

在儿童的成长过程中，儿童书籍发挥着一定的启蒙教育的作用，促进了儿童生理和心理的健康成长，儿童立体书籍的产生和创新，使儿童对以传统纸媒为根本的平面书籍的阅读体验发生了很大的改变。同时以传统纸媒为根本的儿童立体书设计伴随着科学技术日新月异的发展和变化而面临着新的机遇和挑战，亟需寻求新的设计语言促进儿童立体书设计的创新发展。基于互动体验的儿童立体书设计是在数字媒体技术快速发展、大众阅读方式日益屏幕化的时代背景下儿童立体书设计创新发展的良好路径，使具有互动性的儿童立体书设计更加科学化、情感化，同时也受到了越来越多家长和儿童的喜爱和青睐。

一、我国儿童立体书设计的现状分析

（一）我国市场的分析

由于我国未成年人口在總人口中占据着非常大的比重，社会对于儿童读物的需求也是极大的，可以说现在书籍市场上的幼儿启蒙读物、儿童科普读物、儿童文学丛书、儿童动漫画册等儿童书籍品类繁多，题材丰富。伴随着以数字媒体技术为依托的新型阅读方式的转变，使兼具“图书”和“玩具”双重功能的儿童立体书籍的出现为传统纸质书籍的发展注入了新的生机和活力。在为传统纸质书籍的发展增添新鲜血液的同时其也促进了儿童阅读兴趣的培养和提升。儿童立体书可以更好地引导儿童进入到故事情境之中，并发挥儿童的奇思妙想、加深对其的理解，在寓教于乐的游戏阅读中使儿童获得愉快、舒适的情感体验。内容多元、形式优美是儿童立体书籍所具有的两个显著的特点，书籍中插图、场景的立体呈现，可以使书籍内容更加直观地表现出来，进而使儿童在参与和互动中获得生动的视觉和情感体验，在开发儿童潜力的同时培养和提升其兴趣，开拓视野。由此可见，儿童立体书在儿童成长过程中发挥着积极的作用，较好地迎合了儿童健康成长的需求，也由此受到了家长和儿童的广泛喜爱，儿童立体书的发展潜力巨大，前景光明，也逐渐成为了当前图书市场中的新宠。

（二）我国儿童立体图书的现状

现阶段，我国儿童立体书的发展却处于刚刚起步的阶段，大部分的优秀儿童立体书籍还仍然是依赖国外进口，我们自己设计和开发的立体书籍相当缺乏，在2009年发行的《会动的ABC》立体书籍是我国第一套具有本土属性的原创立体书，儿童立体书的设计和开发仍然处于起步和探索的阶段。儿童出版行业不能深入了解儿童的实际需求，对儿童的视觉审美、心里感知、听觉认知等方面缺少应有的、必要的认识，以致于在立体书籍的设计和开发中缺少对儿童读者的考虑，对于其创造力和艺术想象力的开发存在着一定的不足。儿童立体书设计格式化问题严重，设计风格千篇一律，内容大同小异，缺乏文化底蕴和思想内涵的儿童立体书充斥在图书市场中，忽视了儿童的心理需求和情感需求，受欢迎的程度较低，也不利于儿童立体书书籍设计的良好发展。基于互动体验的儿童立体书设计作为一种新的设计理念，面对空前繁荣的儿童图书市场，可以较好地满足和适应儿童立体书图书市场的需求和发展。

二、基于互动体验的儿童立体书设计探索

（一）借助书籍结构营造行为互动

书籍的结构造型是互动和传达情感的重要因素，具有个性化特点的、与众不同的书籍页面造型结构可以更好地吸引儿童的注意力，行为互动就是在此基础上产生的。读者对象和内容是儿童立体书多样性设计中所要关注和考虑的，儿童立体书籍页面结构的设计要与书籍的内容相契合。可以通过在基础造型结构上添加折页、翻转页、洞开页，或者是通过旋转页的巧妙设置来打破传统书籍形态的页面空间秩序，进而营造出具有浓郁特色的立体化的空间，从而使读者通过翻动、展开、旋转等行为动作参与进去，并使其在无意中成为书籍的一部分。具有行为互动的结构造型的变化可以为儿童带来强烈的视觉冲击力和体验，在增添了儿童阅读愉悦性的同时也提升了儿童的阅读兴趣。例如《好饿的毛毛虫》是一本充满诗情与创意的儿童图画书，这本曾经获得过美国视觉艺术协会奖的儿童书籍在设计中以奇特的梯次页面使空间自然相连，利用独特的页面空间、借助拼贴手法在有限的空间里进一步扩展了立体形态，体现出一种独特的秩序美和趣味性，在为儿童带来惊喜的同时也营造出一种翻阅的快感。另外，一些少儿科普类立体书籍的设计往往会结合主题内容创造出一种动态的立体空间，通过翻动行为使儿童获得一种身临其境的现场感，使儿童在惊喜的同时产生一种强烈的感官体验。随着多元媒介环境的发展，儿童立体书设计要通过内部结构造型的变化让原本处于静态的书籍灵动起来，以让儿童在行为互动中获得一定的感官体验，在游戏中快乐阅读，在增长知识的同时促进儿童的健康成长。

矩形是儿童立体书比较常见的外形，惊奇立体书、造型立体书以及综合形式立体书这三种立体书是结合立体书的结构特点而划分的。惊奇立体书在页面的立体造型设计中融入翻拉的互动设计，使其在书籍阅读的过程中借助翻拉而弹出的立体造型有效地激发儿童的阅读兴趣，通过儿童对翻页的期待来提升儿童的注意力。造型立体书具有一定的游戏性和趣味互动性，可以在翻开之后在立体插图的影响下而展现出具有真实情境的故事内容，在带给儿童惊喜的同时也使儿童更加积极地参与到互动中。综合形式立体书每个页面都有不同的设计，它是惊奇立体书和造型立体书两种形式立体书的结合体，通过翻、拉、拽、旋转等互动形式的结合，为儿童创造惊奇趣味的阅读过程，在使其获得多重视觉体验的同时进一步引导儿童进行阅读。

（二）利用色彩营造视觉互动

色彩是影响儿童审美感知的重要因素之一，也是儿童形成第一印象并获得直观感受的重要方面，色彩可以对儿童形成有效的吸引力。儿童对于色彩的敏感性以及颜色的喜好也是与生俱来的，所以，在儿童立体书设计中要充分考虑儿童的色彩感知，并尽可能地充分把握，在结合设计主题的同时发挥出色彩这一元素的作用，以温暖和谐的色彩来营造视觉互动，进而引导儿童阅读，激发学生的想象力和创造力，使儿童在有效理解书籍内容的基础上形成具有视觉体验的感官感受。色彩作为儿童立体书设计中的重要设计元素，在视觉互动营造中发挥着不可代替的重要作用，色彩具有一定的心理暗示作用，可以为儿童带来最为直接的视觉感受，满足其心理的需求。儿童还会通过色彩这一设计元素所营造的视觉感受来进一步调节自身的行为，并形成一定的互动体验。从根本上而言，儿童立体书设计是一种寓教于乐的设计与表达，可以借助色彩这一设计元素进行巧妙的设计以营造视觉互动，使儿童获得感官互动体验，启发智力，提升能力，丰富情感，帮助儿童找寻乐趣。我们寻找了多种光色并让家长和儿童进行选择大多数偏向暖光。因此，在儿童立体书设计中要尽可能选用色彩柔和的暖色调作为主色调，以科学合理的色調色彩对比来创造温馨和谐的阅读环境，让儿童在舒适的视觉感受中找到阅读的乐趣，获得愉快的阅读体验。随着近年来儿童立体书设计的发展以及儿童图书市场的繁荣发展，儿童立体书籍也不断增多，由于儿童正处于成长的初级阶段，对于立体书的特点和优越性还缺乏相对准确和深入的认知，需要在家长的积极帮助下进行相关的判断和选择。

（三）利用编排空间营造情感互动

情感互动是在行为互动、视觉互动以及触觉互动的基础之上而产生的，是以动人的故事情节为主线，再加上可以感染儿童内心的插图以及色彩的共同渲染使其获得真实的感受和感悟，在营造情感互动的同时最大程度地满足儿童的精神需求。儿童立体书的情感互动通常是在阅读过程中产生的，儿童立体书设计为儿童提供了一个体会和感悟真挚情感的良好条件，使其可以在阅读的过程中逐渐学会打开情感的出入口，可以在增长知识的同时宣泄自己的情绪和情感。所以，在儿童立体书设计中可以利用图文和版面来编排空间，使儿童与书籍的中心思想进行情感的交流和融合，并为其提供充足的想象空间，再加上艺术效果的渲染，进而营造情感互动。

三、结语

儿童立体书籍为儿童不仅为儿童创造了一个互动的体验空间，让儿童在阅读中可以不断地丰富和提升想象力与创造力。基于互动体验的儿童立体书设计是为了更好的提升书籍对于儿童的吸引力，激发儿童的阅读兴趣，通过独特的表现形式和丰富的细节为儿童营造一个立体化的、能够被儿童接受和喜爱的独特世界，而不仅仅局限于儿童对书籍故事内容的欣赏。一本好的儿童立体书籍应该让儿童参与到其中进行互动，在阅读的过程中产生和获得一定的互动体验，以互动的形式让儿童感受到更多的趣味性和愉悦感，体会到阅读的快乐以及书籍所具有的无限魅力，进而在培养和提升阅读兴趣的同时调动儿童学习的积极性，使儿童更加积极主动地探索书籍内容，从而促进其想象力和创造力的培养。在当前信息化时代下，儿童立体书设计可以运用二维码等互动因素营造互动空间，也可以融入科技化元素使书籍的阅读更加生动立体。同时基于互动体验的儿童立体书设计要注重寓教于乐的游戏式互动设计，赋予儿童立体书籍独特的娱乐性功能，让儿童在阅读中感受到游戏的快乐，获得游戏般的互动体验，进而使其更加积极地学习、阅读和探索书籍内容。

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作者单位：

中国石油大学胜利学院