“双创”背景下的高职院校图书馆信息资源服务研究

王丽珩 阎蓉

摘 要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高职院校图书馆如何根据自身的特点在信息服务方面做出转变，如何在新浪潮中发挥更大的教学作用，是高职院校图书馆当前面临的问题。通过分析高职院校图书馆自身的优势，探索为大学生“创新创业”提供信息服务的模式。

关键词：创新创业;高职院校;图书馆;信息资源服务

中图分类号：G258.6        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2019）10-0198-02

2014年9月李克强总理在达沃斯论坛上，发出“大众创业、万众创新”的号召。2015年的政府工作报告中明确写道：“打造‘大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务。”“大众创业、万众创新”成为社会普遍关注的热门话题，随后在全国范围内掀起理论与实践的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新态势。习近平总书记在党的十九大报告中，十余次提到“科技”、50余次强调“创新”，“双创”已经成为近几年来的学术研究热点。

一、高职院校图书馆信息服务的研究现状

截至2018年11月30日，笔者以“高职院校”和“创新、创业”为检索词，中国知网共检索到3 705条，最早一条出现在2004年，研究集中在职业院校学生在创新创业方面的专业建设和课程建设上面。2015年李克强总理在《政府工作报告》中提出“大众创业、万众创新”的口号后，关于“创新创业”为主题词的相关文章呈现喷井式增长，高职院校的相关研究也随之增多，从课程建设到服务保障设计的研究也更加全面，2015年有395篇，2016年有881篇，2017年有1 266篇，2018年有1 009篇。以“高职院校”“图书馆”和“创新、创业”为检索词只检索到5篇文章。

二、高职院校图书馆为大学生创客服务的优势

1.信息素養的培训。荀子《劝学篇》里说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”信息时代的快速到来，每天大量的信息令我们应接不暇，这些信息涉及学习和生活的方方面面。实践中，查找所需要的相关知识是一件必不可少的事情，如果信息素养不足，面对图书馆大量的纸质书籍、报刊和各类型电子资源库中浩如烟海的文献时，想要找到相关文献是一件非常困难的事情。如果有相关信息素养能力方面的知识和技巧，寻找资料将会非常得心应手。在高职院校的教育体系中高职院校图书馆承担着信息教育的责任，图书馆不但提供文献保障，同时承担提供信息素养教育的任务，通过这些系统的教育教学，大学生创客们懂得了图书分类法，了解了书籍排列的顺序，知道如何在网上找到需要的资料库以及如何快速检索出所需要的资源。

2.信息资源的头脑风暴。创新从来不是无中生有，作为一个完整的过程，它建立在大量的知识储备基础之上的，源于长期以来知识的储备和技能的积累，不断地尝试、探索、实践的过程。图书馆大量的知识信息恰恰为储备和积累提供基础，最新地、最权威的电子文献往往比教材更快地传播最新的科研动态和学术前沿的最新成果，可以为大学生创客们的尝试和探索提供思路与借鉴，在这样一个反复的过程中产生创新的火花，更易引发学生深入思考，保证其创新活动处于学科前沿。

三、高职院校图书馆为大学生创客提供信息服务模式探索

1.以知识信息资源为支撑。高职院校图书馆是高职院校的文献信息中心，具有丰富的馆藏资源。近年来由于信息载体及呈现模式的多样化，图书馆在资源建设方面也呈现多元化。在资源建设方面，从中文资料到外文资源，从纸质书刊到电子书刊，从各类专业课资源到普及类资源，从考试类教学到音频视频资料等类型资源的全覆盖，海量的信息资源为“创新创业”提供了所需要的信息资源。

2.专业的信息推送与指导。首先，“精细化”的学科服务。随着高职院校对学生“创新创业”的鼓励和支持，越来越多的学生投入到“创新创业”的活动当中，他们的水平和能力参差不齐，研究的方向和领域不同，对信息的诉求也各不相同。高职院校图书馆的学科服务中要积极应对这一变化，越来越多的高职院校图书馆提出学科服务“精细化”，信息推送服务中，按照每个群体的不同需求提供差异化服务，满足不同的“创新创业”的资源利用上的需求。其次，利用大数据精准推送服务信息。用户量身定制，设计个性化服务，通过读者的检索记录，了解读者的确切需要，精准推送读者需要的信息。利用网络技术可以把移动图书馆与我们的微信等社交软件之间设置引擎链接，打造微信移动图书馆，手机查询个人借阅记录及借阅历史、推荐热门图书等功能。最后，专业的信息素养培训。图书馆一直有专业的师资配备，提供开设信息检索课，专题讲座培训等的模式和方法提高学生的信息素养能力。同时，图书馆利用网站、提供参考咨询服务等等经常采用多种信息素养教育。这些教育和培训都为想参与“创新创业”的学生提供了专业的指导，提高了学生发现信息和在海量信息中选取可用信息的能力。

3.空间场地保证。高职院校图书馆都有独立的馆舍，灵活的空间配置，为学生的学习、创新的团队项目提供相对独立的舒适空间。图书馆通过空间再造打造多元化的空间，利用采光、通风、视野等条件隔离出相对独立的空间以供大学生创客们自习、交流与研讨。考虑到高职院校的教学特点，创新创业空间在建设方面可将实践实训包含于学生的日常学习生活中，作为课堂教学的补充，也方便将学生课上理论和课下实践结合起来，做到及时的学以致用。

四、结语

高职院校在学生培养方面更加注重学生的实践能力，在大众“创新创业”的时代背景下，图书馆作为学校的文献和情报中心，应更大地发挥自身优势，创新服务模式，使信息服务在大学生创新创业中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]  发展众创空间促进“大众创业、万众创新”[EB/OL].科技部网站，2015-02-06.

[2]  曹国凤.高职院校图书馆创客空间建设探析[J].图书馆研究，2016，（4）：1-4.

[3]  张萃媛.“双创”助力高校图书馆创客空间建设研究[J].教育传播，2018，（2）：153-155.

[4]  吕鲁江.高校图书馆学科服务方式与能力建设研究——基于“大众创业、万众创新”的视角[J].图书馆学刊，2017，（9）：103-107.