探析培根《谈读书》双译本中修辞的翻译

摘  要：《谈读书》是英国文艺复兴时期著名散文作家弗朗西斯·培根的经典著作，深受国内外读者喜爱，被翻译成多种语言版本。汉译本中具有代表性的则为廖运范、王佐良两位先生的译本。以对照考证为主要手段，对比分析两位译者在处理原文修辞时不同的翻译策略。

关键词：《谈读书》;译本比较;修辞;翻译策略

作者简介：李小娜（1996-），女，汉族，浙江苍南人，云南农业大学外语学院翻译硕士在读，研究方向：英语笔译。

[中图分类号]：H315.9  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2019）-15--01

一、引言

弗朗西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626）是英国文艺复兴时期重要的散文作家、哲学家、思想家和科学家，其散文以凝炼有力的风格而著称。代表作《谈读书》更是语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出。

二、汉译本选段分析

本文从比喻、排比、双关等修辞手法进行分析， 从而进一步探讨英文修辞翻译的重要性。

选段1：To spend too much time in studies is sloth; to use them too much for ornament is affectation; to make judgment wholly by their rules is the humor of a scholar.

廖译：耗费过多的时间去读书便是迟滞，过分用学问自炫便是矫揉造作，而全凭学理判断一切，则是书呆子的癖好。

王译：读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

分析：原文大量使用排比句，选段使用“too much/wholly”这一表达进一步构成排比。含有排比结构的句子往往说理有力，叙事生动。在散文中运用排比，不但语言简洁，语义丰富，而且语音和谐，朗朗上口，节奏明快，具有极强的感染力。（刘佳，2009）廖译采用了“便是，便是，则是”形成排比，其中重复词语采用“过多、过分、全凭”这类近义短语，保留原文的结构重复和词语重复的写作手法，但小句对称不够整齐，没有再现原文的对称美;王译采用“易、则、乃”构成排比，以“过、太、全凭”三个近义词再现原文词语重复，字数整齐，结构匀称，与原文相差无几，实为佳作。

选段2：They perfect nature， and are perfected by experience： for natural abilities are like natural plants that need pruning by study; and studies themselves do give forth directions too much at large， except they be bounded in by experience.

廖译：学问能美化人性，经验又能充实学问。天生的植物需要人工修剪，人类的本性也需要学问诱导，而学问本身又必须以经验来规范，否则便太迂阔了。

王译：读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

分析：原文有四个主语是studies，主语保持一致，语句衔接紧密;三个被动句，强调施动者与受动者之间的关系;一个比喻句，把天然之才比作天生草木。比喻作为形象化语言的第一要素，是内容与形式高度统一的典型。它往往是准确表达某一内容，表达作家对生活的体验和感受的唯一可靠的办法，而且能够通过提供更多信息，扩大意义空间，引起人们丰富的联想或想象，极大地增强作品的艺术感染力，特别是新颖、鲜明、独创的比喻更是如此（成梅，1994）;一個双关语，双关语是利用词语的多义或同音现象，在特定的语境中，有意使词句具有双重意义，达到言在此而意在彼的修辞效果（龚维才，1993：242）;两个修辞性重复：perfect 和natural。

廖译中只有两个主语是“学问”，其他三个各不相同，主语不太一致;三个被动句，前两个转成为了主动句，后一个采用中文被动结构（加以）;比喻句没有采用明喻而是采用了隐喻（需要），同时把原文的双关语根据中文搭配习惯处理成两个词语，放弃原文修辞。至于两处重复词语的处理，都是采用避免重复的方式（美化-充实;人性-天生-本性），这与中文重重复的语言风格不搭，也与原文以重复来强调的语言风格相去甚远。

王译五个主语相近;三个被动句，三个都转成动宾关系的主动句，虽然改变了原文的信息重点，但与中文惯用主动句的特点相符，同时保留原文的施动与受动的关系，所有实词均用双数词，节奏感强，与原文相似;比喻句和双关语保留，译文流畅;两个重复，分别是原样重复（补……之不足）和近义词重复（天然-天生-自然）。

三、结语

翻译时要准确理解原文，从词语、句式、语篇的角度全面把握原文的写作特点，包括作者使用的修辞手段。两篇译文均从语义、语言风格、语篇特征等方面最大程度地再现了原文，用词简洁凝练，用语地道，符合中文的表达习惯。由此可见，一篇好的译文不仅需传意，还需传神，神形皆备。

参考文献：

[1]王佐良.思考与试笔[M].北京：外语教学与研究出版社， 1989.

[2]弗兰西斯·培根.培根论说文集[C].北京：外语教学与研究出版社， 1998.

[3]冯庆华.实用翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[4]刘佳.王佐良《论读书》译文中修辞的翻译[J].吉林省教育学院学报，2009，25（07）：135-136

[5]龚维才.幽默的语言艺术[M].重庆：重庆出版社，1993.

[6]成梅.《红楼梦》比喻翻译面面观[J].语言与翻译，1994，（02）：64-72