日本小学生的作业

佚名

与我们一衣带水的岛国日本，孩子们都在做什么作业呢？按理说，以拘谨古板著称的日本人，应该是从小做着单调无聊的作业长大的才对。事实却是，大人们在给小学生布置作业时，着实费了一番苦心呢！

作业不只是用来“写”的哦！

生活处处皆作业

日本小学生的家庭作业一般比较简单，没有固定的模式，灵活性较大，不同学校的差异也较大。

低年级小学生的作业充满趣味，如刷牙表，一天早晚刷牙之后在表上画个圈，这项作业是为了让学生养成刷牙的习惯。还有“牵牛花成长表”，学校要求家里养一盆牵牛花，开一朵花就在表上涂个颜色，过一段时期，大家把自己的花带到学校来，只要没有枯萎就算完成作业了。还有学校要求学生用图画记录每天的生活，这就是图画日记作业。还有观测某个星座并记录、观察昆虫、做昆虫标本等自然观察作业。

学校给小学生布置作业，很重要的一点是不给学生增加心理负担。需要写的作业一般二十分钟可以搞定，如练习写字、做算术等。有时候老师会向学生说明：有几道题比较难，先试试看，做不出来也不要紧。在学校运动会前后，通常是不布置作业的，是为了让小孩得到充分的休息。

小学生的家庭作业还有这样的内容：写“爸爸妈妈联络记”，观察父母的言行，写自己的感想。老师有时也会要求学生把自己所写的给父母看，听听父母的反应。为了让孩子从小就养成讲礼貌、谦逊待人的习惯，在小学生的作业中，也有相关的内容，比如要求学生早晨上学路上要微笑着与人打招呼，回家让妈妈抱三分钟，和妈妈一起做饭团，感谢妈妈每天为家人做好吃的饭菜，爸爸回家来迎接，说声“辛苦了”等等。

日本小学生的长假作业以手工、观察等探究性作业为主，比如手工制盐、参观工厂等。学校鼓励孩子多到户外运动，很多日本学生放完长假，皮肤都比较黑。以日本某小学四年级的暑假作业为例：日文汉字练习，算数练习，短日记三篇，读后感三篇，画一幅画（社会课相关），书法一幅（2～4个字），手工劳作一件——可以是废物利用，也可以是手工编织的毛衣、手工搭建的小木屋，或手工制作的玩具等。

日本的学校很注重让学生从小养成读书的习惯。暑假、寒假等比较长的假期，必定有写读书感想的作业。每年日本全国学校图书馆协议会都要举办青少年读书感想文比赛，这一活动得到了内阁府和文部科学省的支持。

另外，据日本内阁府的调查，日本近六成的小学生已经能够使用网络做家庭作业，也就是说，高年级小学生基本上已经能够在网络上查找自己需要的资料了。老师也会布置一些与网络相关的作业，比如要大家查一下自己居住的地区有几个图书馆，有几处老人设施，推荐自己喜欢的博客等。

可见，一个孩子日后独立参与社会生活所需要的基本技能，包括生活自理能力、待人接物的礼节、运动能力、动手能力、阅读的习惯、使用网络工具的能力等等，在平时的作业中都得到了兼顾。你不能指望一个处处被保护的孩子有朝一日突然变成一个自立自强的大人，就像不能指望一只从小被锁在笼中的雏鹰有朝一日突然振翅高飞。除了考试成绩，孩子的“起跑线”远远不止一条。

“自主研究”：八仙过海，各显神通

在日本，还有一项传统的暑假作业叫作“自主研究”，就是让学生自己选择一个感兴趣的课题，可大可小，自己到图书馆找资料，或者访问相关人士，并配上說明文字，写成小报告。这作业就像大学生写毕业论文的做法了，重点是培养小学生的研究能力。这个自主研究可以从小学一直持续到高中。

学生的选题五花八门，如“下水道井盖调查”“恐龙灭绝探究”“喇叭花的生长过程”等等。看上去很简单，不过想要做得深入而且漂亮，实在不是一件容易的事，对孩子们的想象力、观察力、系统思考能力、逻辑推理能力、排版能力、绘画水平、书写水平乃至于家庭的亲子合作能力，都是一个综合的考验和锻炼。

现在，日本也出版了很多关于自由研究的指导用书，有自然科学类的，比如怎么做盐的结晶啦，也有艺术类的，比如什么是日本古典艺术啦，统统致力于日本儿童脑洞开发的事业。

而且，很多家长和孩子一起上阵，家长承担的是讲解员、辅导员、美化师等多种角色。比如这个孩子的自由研究的题目是树叶书签的种类，妈妈承担了摘树叶、美化等工作。

开学后，老师会召集父母，展示研究成果，学校也会根据孩子们的研究水平进行评优和奖励。

看了日本小学生的这些作业，也许就比较容易理解，为什么看似拘谨古板的日本人能在科技、文学、文化、艺术等方面都取得不凡的成就。一个国家的发达程度取决于它的教育水平，而给学生布置什么样的作业，又直接体现着教育理念和教师素养。你希望孩子成为什么样的人，就应该给他做什么样的作业。

（本文来源于网络）