课堂教学融入闲暇教育促进学生发展

张兰香 郑华

摘    要： 新时代，新思路，新方法。教师要改变以往的课堂教学方法，树立课堂就是生活、生活也是课堂的新观念。本文从闲暇教育是课堂教学最基本、最有效的补充方式;教师引导学生在闲暇的光阴中体验生活、领悟生活、健康发展;课堂教学与闲暇教育结合起来，相配相合，共促学生发展;闲暇教育锻炼学生能力，实现课堂教学的高效化几个方面进行探讨。

关键词： 闲暇教育    课堂教学    学生发展

课堂教学和闲暇教育是密不可分的。课堂教学是闲暇教育的升华。闲暇教育是课堂教学延伸的一种独特的方式，是一种万能的形式。教师采用不同的形式指导学生合理地利用闲暇时间，缓解学习疲劳，丰富业余生活。从多方面满足生活和课堂的多种任务，有效引导学生利用闲暇时间养成良好的学习、生活习惯，进一步提高学生各方面的能力。

一、闲暇教育是课堂教学最基本、最有效的补充方式。

课堂教学从生活中来，又到生活中去。课堂教学活动有时活动目的不是十分准确，范围较窄，方式陈旧，没有真正体现对开发学生潜力的作用。闲暇教育是合理利用学生的休息和玩耍等时间满足各类学生的需要，施展自由、个性和主观性等特点，准确引导学生树立科学的闲暇观念，培养学生有价值地分配闲暇时间的好习惯。闲暇时间，学生更能提高学习技能，进一步提高闲暇时间质量，发掘学生学习知识的潜力，培养学生学习知识的广泛兴趣，使他们乐于观察生活中的点点滴滴，发现生活是真、善、美的结合体，增强向往生活、热爱生活的毅力。

1.课堂教学融入闲暇教育内容，提高课堂教学的深度和高度。

课堂教学内容一般是固定的，或者说有明确的范围，以及学习目标、重点、难点，以及达到的情感、态度、价值观都一目了然。教师在课堂教学中对知识的传授深度和广度有一定的局限性。学生利用闲暇时间，将向他人、课外活动、课外书籍等学到的知识应用于课堂教学当中，能丰富课堂教学内容，提升课堂教学的深度和高度，提高学生各方面的能力。比如：如果你是爱读书、乐读书之人，那么闲暇的生活一定是美丽又有意义的;如果你是又爱读书又爱写作之人，那么闲暇生活是快乐的象征。它的好处很多，如果你是乐于说出自己的小秘密并且愿意倾听别人讲话的人，那么你就可以和他人快乐地沟通并受到别人的尊敬爱戴，比其他人拥有更满足的闲暇生活。把生活的乐趣、感悟、感想在课堂教学中与人分享，能营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性、积极性，增强课堂教学效果，锻炼学生各方面的能力。

2.课堂教学效果延伸与增强，是通过闲暇教育实现的。

课堂教学内容由于受时间、内容、难易程度及学生不同知识水平、基本能力等多方面因素的影响，学生在课堂中不一定都能消化、掌握，这就需要在课后闲暇时间进一步复习巩固，因此，闲暇教育是课堂教学最有效的延伸，增强课堂教学效果。以第二课堂为中心在闲暇教育中培养学生合理科学的闲暇价值观念，让学生懂得何时何地享受闲暇，利用闲暇时光充实自己，发展多方面能力。

伴随着国内各类节假日的到来，双休日的贯彻，中小学生的节假日相应增多，以及各种传统节假日越来越被人们重视，引导学生有效地利用闲暇时光，提高自己闲暇生活的质量，体现闲暇活动的过程就是不断学习、不断积累的过程，同时又是把课堂教学内容生活化的再现过程。通过闲暇理念让学生顺着理想的方向自由地支配时间。在闲暇生活过程中，学生学习闲暇活动所备的知识、技巧、评价水平和适应社会的能力，养成自己判断、自己理解的习惯，丰富人生经历。利用课堂教学中的理论内容指导生活，利用闲暇时间学到的知识、总结的经验、提炼的观点及形成的理论反过来指导课堂教学，使课堂教学更加高效化，真正实现理论—实践—理论的完美统一。

二、教师引导学生在闲暇时间中体验生活、领悟生活、健康发展。

生活就是教育，教育就是生活。课堂教学目标是培养学生正确的理解能力、运用知识的能力及解决问题的能力。要实现这样的目标，就得把课堂变为学堂，除学习各科详细知识外，还可以让学生细微观察生活，通过对生活中的某人、某事物的认识丰富课堂的内容，然而学生的这些特长和技能实际来源于闲暇时光的充分使用。所以，教师引导学生在闲暇中领悟生活，丰富生活经历是非常有意义的。

三、课堂教学与闲暇教育结合起来，相配相合，共促学生发展。

课堂教学中学到的知识、观点、规律、技巧等，需要应用生活的实践点点滴滴去检验。一些学生有时对课堂教学内容一知半解，如果能将这些不太懂的知识加以实践，理解了，印证了，那么学生认知能力、实践能力、动手动脑能力、语言能力、人际交往等各方面能力将显著提高。要实现课堂教学和闲暇教育的最佳结合，两者相辅相成，共同促进学生的发展。比如作为一名普通的语文教者，培养学生的听、说、读、写能力和交际能力是非常有必要的，学生学会了语文的各种分辨技巧，不仅能在社会工作中彰显自己的水平，而且能提高生活的品位。语言教学不仅可以提高人的文化素养底蕴，而且可以反映人们的精神品质。又如旅游中的阅读、收藏、欣赏、地理、天文、历史、自然科学等各项活动，自由地、科学地分配自己的闲暇时间，在闲暇中领悟大自然的风光、文化、艺术等多种形式的呈现，知识的积累，生活经历的丰富，审美能力的提高，对生活态度等有所提升，到达新的境界。

四、闲暇教育锻炼了学生能力，实现了课堂教学的高效化。

各类学科教学都会不同程度地彰显闲暇教育的作用，所以应该加强闲暇教育。现代课堂教学要改变过时的教学模式，将“闲暇”融入课堂教學的各个方面，让“闲暇时光”伴随当代课堂模式，让师生从中受益，达到事半功倍的效果。

1.多开展闲暇时间的教学活动，让学生在知识的海洋里徜徉。

要让学生在练习中应用新学的知识文化，把闲暇时光学到的知识，互相交谈，相互评议。要让孩子们走出校园，多参加社区组织的活动，例如法制宣传讲座、植树的活动、救助孤寡老人、帮忙打扫卫生等，让学生在闲暇时光里学到课堂上难以学到的知识。通过去社区参加慰问活动，让他们关爱孤寡老人，懂得感恩，从小立志做听话的好孩子。

2.多参加闲暇时间的社会各种公益活动，有效增强课堂教学效果。

如法治教学，让学生知道我国的基本法律法规，以及行为准则，从小就树立法制观念，做对社会有用的好公民。尤其是全民旅游热的今天，旅游就是把闲暇时间充分利用起来的最好方式之一，这是学校、书本难以做到的，在旅游过程中了解当地的人文、风俗、古迹、风景名胜等，其实就是一个大课堂的再次学习。经常开展闲暇教育的成果展示，如通过植树活动了解生态环境，树木的种类，生长的规律，让孩子从小树立环保意识、生态意识，懂得美丽乡村、美丽中国梦、绿水青山就是金山银山的道理。另外，通过参加这些救助儿童的公益活动、青少年志愿服务活动，以及环保行动母亲河行动生态行动、保护鸟类行动、清理白色污染垃圾行动等社会公益活动，把闲暇时间充分利用起来，形成生活大课堂，有效促进学生各种生活知识的积累，充实学生的生活，发展学生的创造能力，真正体现闲暇教育的独特魅力。

闲暇教育不仅着眼于自我开发能力，还立足于给大脑充电的“终身教育”。新时代更加需要弘扬正气，传播正能量。人生快乐，不只是学习，还要学会分享生活，完善自己的人生，不停地向前行驶。我们要给学生树立好的榜样，学习英雄人物的光荣事迹。从我做起，从点滴小事做起，树立正确的审美观念、人生观、价值观。在课堂教学中处处融入闲暇教育内容，促使学生成为新时代的三好学生，即：在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会上是个好公民。

参考文献：

[1]吴玉芳.语文闲暇教学谈[J].科教文汇（下旬刊），2017（6）.

[2]钱音.重视闲暇教育提高写作能力[J].新课程（上），2012（9）.

[3]庞桂美.我国闲暇教育研究述评[J].中小学管理，2016（10）.

此文系甘肃省“十三五”教育规划课题研究成果

项目审批单位：甘肃省教育科学规划办公室

项目名称：《课堂教学融入闲暇教育促进学生发展的研究》

（编号：GS〔2018〕GHB2172）