如何设计学龄前朝鲜族小朋友喜爱的卡通人物形象

（延边职业技术学院 133001）

一、精通朝鲜族文化内涵

朝鲜族是中国56个少数民族之一，朝鲜族大都居住在吉林省的延边朝鲜族自治州，首府是延吉。延边历史悠久。百姓特别重视“教育”“礼仪” 和“歌舞”，现阶段的延边正在大力发展旅游产业。

朝鲜族尊老爱幼非常讲究礼仪，是一个热情好客的民族，无论大事小情，邻里、朋友都爱聚会，聚会时不仅爱唱歌，更爱翩翩起舞。在着装上与朝鲜族的饮食习惯偏爱清淡的饮食相仿，喜爱穿明度高的白色和粉彩色系的服装。学龄前小朋友的卡通人物形象使用范围广泛主要有：幼儿园壁画、儿童文学作品的插图、动漫影视作品等。设计学龄前小朋友喜爱的卡通人物形象的风格应立足于朝鲜族民族特色，这样设计师的作品才会有根基，只有小朋友和小朋友的家长们喜欢和认可了设计才会有市场。此外设计还应当是独一无二才会满足商家的个性化的需求。深入朝鲜族群体了解朝鲜族文化，不断地积累和丰富创作设计经验，使学龄前朝鲜族小朋友在民族的土壤里继承和发展本民族的文化传统，幸福快乐地成长。

二、单体的创意设计要注重可爱和趣味性

1.首先要对小朋友进行写生，写生是必要和最好的为未来创作出经得起市场考验的作品的基石和铺垫。写生是为了使创作更生动自然的最好的便捷途径。通常采用二种手法：（1）写实的手法；（2）写实加写意的手法（如图1），写生不要以纯绘画的方式来表现，适合2-5岁孩子看的画，尽量做到高度概括使线条简单且明了，但简捷却不简陋，简洁中见伟大。

2.把现实写生的人物卡通化，再为他穿上漂亮的朝鲜族服装

写生后的人物形象，经过设计师的高度概括和取舍后再把它卡通化，服装的款式和色彩可以是日常装也可以是节日盛装。设计的卡通人物可以根据具体需要和使用目的做合理化的选择。为设计好的卡通形象穿衣服时，最需要注意的是人体中心线和重心线的关系，人体中心线是平分人体的中心线它与服装的中心线是一致的，而重心线是不随着人体中心线发生变化的，是随着地球的引力从锁骨点垂直于地面且永远是与地面是垂直关系。

图1

图2

三、二人组合设计要注重动态和表情间的呼应关系

设计二人组合的卡通人物形象，需要注意画面中的二人的动态和表情之间必须要有呼应的关系，就像二人之间有问有答是一个道理。要可爱、有趣、有意境美感。

1.动态和着装准确是关键

在动态舒服的基础上才能谈到生动。2-5岁的小朋友头身比例是1比2.5-4头身，眼睛的位置在头长的二分之一的位置，想起来都是卡通、可爱满满的。

2.设计简单明了，适合小朋友的口味

简洁明了的图形适合小朋友的口味，以小朋友的眼光和审美水准进行设计构思才更人性化。小朋友不仅爱看，同时还会有跃跃欲试想拿起笔来自己画画的冲动。设计的图形难度不要距离小朋友太远，小朋友看见它才会有亲切感。学龄前的儿童有着满满的好奇心。

3.生动、形象、可爱、趣味、搞笑才对学龄前的孩子有视觉吸引力

形象生动、卡通、可爱才特别吸引女孩子，而趣味、搞笑才更更受男孩子的欢迎。

4.发饰也要呈现幼稚、稚嫩、丰富和有趣性

学龄前的小孩子妈妈们是变着法儿把女孩子的头发扎出幼稚和显现超可爱的感觉。

5.设计绘制成熟后，设计的动态跨度可以再大些

刚开始设计的新手，可以从写生开始找感觉慢慢的进入设计环节，但如果是成手的话，可以逐步地尝试着把动态设计得夸张些，表情也要夸张些。跨度大能够显得更加活泼、生动、可爱、有趣。

四、多人组合的设计可以结合场景进行想象创意

用纯写实的手法画画过于刻板，且看起来会感觉比较无趣也不生动。但不是所有的写实都会过于僵化。写实后设计师通常要以此作为设计灵感源，二度创意成主体性的设计稿。关键还要看设计师的性格、绘画习惯及设计风格，面对同样的写生对象10位设计师所呈现出来的画面会有很大的差别。男、女设计师会有不同，老、少设计师也会各不相同。

多人组合较双人组合难度在于，先有故事情节再设定故事情境。动态需要大且有趣，符合学龄前的动态，不同的年龄、不同的性别、不同的性格喜爱和常用的动作会有所不同，同样的年龄可以不同，同样的性别同样的职业也会不同。

在商业广告宣传单，活动策划等活动中也需要有学龄前儿童的图片形象，创意设计的时候多以可爱、精灵、聪明、智慧的形象展现出来的时候会受商家的青睐。

五、舞蹈中的小朋友

1.了解象帽舞和长鼓舞

朝鲜族小朋友5、6岁就开始学习象帽舞和长鼓舞了，长鼓舞和象帽舞都被列入了国家级非物质文化遗产，长鼓舞风格优雅，给朝鲜族人民带来了许多的民族自豪感和幸福感。长鼓舞在经舞蹈家们的不断精心编排，增添了许多的时代气息，加深了民族特色，不断地与时俱进。象帽舞和长鼓舞同时出现的时候会更加活跃现场气氛使气氛达到高峰。

2.看图片进行二度创作

（1）画照片中的人物而非照片中人物，可以近迁移，也可以远迁移的方式来处理

采用照片中的人物动态而非这个年龄段，动态是图片中的，但人物由大人秒变成学龄前的人体比例。人物表情由成熟的成人，秒变成学龄前的儿童。卡通人物形象要表现出他们年龄段的幼稚和可爱。大人的动作和小孩子的动作会稍有差别，不仅是在比例上成年人和学龄前小朋友在常规动作上也是有区别的。

（2）不是这个年龄段的舞姿但可以设计出符合这个年龄段的脸庞的人物形象

幼稚、可爱是学龄前小朋友的特色，有趣、天真是学龄前小朋友的关注点。摇象帽的动作多种多样，选取可爱些的，让象帽上长长的缎带飘舞起来渲染整体气氛，缎带翻转的运势使整体画面多了律动感显得更加生动起来。长鼓舞的动作千姿百态，选取和整体画面搭配的，有呼有应的才会使整体灵动起来，用真情运笔，用心灵来感悟，用生命去创作，才会妙笔生辉。

图3

学龄前朝鲜族小朋友喜爱的卡通人物形象在延边市场需求潜力大，适用面广，譬如：朝鲜族服装的包装设计、日用品的设计、礼品盒、海报、VI设计等领域中，需求大，但是眼前是市场缺口。设计学龄前朝鲜族小朋友喜爱的卡通人物要本着卡通、可爱、健康、幸福、趣味性等为目标。在设计形象前多了解和阅读有关朝鲜族的文化和历史。每一种文化都有它的根基，只有扎根于民族文化的土壤里，才会生根发芽，不然就会轻且浮的，根扎的不实，就会浮在表皮上，只有立足民族之根，设计的作品才有民族之魂，民族之花也才会越开越美艳 。