试论提高幼儿教师信息技术能力的策略

俞莉丽

摘 要：信息技术可以使教学内容具体化、生动化、形象化，信息技术能力已经成为幼儿教师必不可少的重要能力之一。文章从注重更新教师的教育观念、努力构建幼儿园信息化教学环境、加强理论联系实际的培训、认真做好教学评价工作等方面，对提高幼儿教师信息技术能力的策略进行探讨。

关键词：幼儿教师;信息技术能力;教学质量;能力培养

中图分类号：G421;G615文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）13-0035-01

随着社会的不断进步，信息技术有了很大的发展，在教育教学领域得到广泛的应用。现如今，幼儿教师要想提升教学能力，提高教学质量，就必须提高自身信息技术能力。幼儿教师的信息技术能力主要体现在对信息的搜集、分析、处理和运用等方面。幼儿教师要熟练掌握信息技术的操作及应用，能够运用信息技术向学生展示教学内容，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习积极性和主动性，更好地促进学生健康发展。本文对提高幼儿教师信息技术能力的策略进行探讨。

一、注重更新教师的教育观念

信息技术不仅是一种教学手段，更是一种学习方式。幼儿园要认真组织教师学习先进的教育理论，更新教育观念，为提高教师信息技术能力奠定基础。调查发现，“通过培训，在日后的教学活动中，最想提高自身的哪一项能力”一栏中，将近一半的教师填写的是提高多媒体、计算机网络应用能力，这在一定程度上表明幼兒教师对于提升自己的信息技术能力较为重视。信息技术是对丰富的信息进行有效搜集、提取并加以灵活应用，它不仅能够减轻教师的工作量，还能够提高教师的教学效果。信息时代的幼儿教师应有全新的教学观念，要以信息技术为载体，将信息技术与具体的课程进行整合，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，活跃学生的思维，促进学生的进步。幼儿教师应是课堂的组织者、设计者和指导者，根据幼儿特点和教材特点，精心选择活动内容，灵活运用信息技术，精心设计活动过程，让幼儿在活动中体验成功的喜悦。

二、努力构建幼儿园信息化教学环境 

当前信息技术快速发展，教师可以通过计算机网络进行多种教学活动。但有些幼儿园的现代化教学设施比较落后，信息技术教育资源也十分有限。对那些有着较好的信息技术能力的教师而言，难以利用信息技术平台进行生动的教学活动，分享最新的教育资源;对那些信息技术能力不足的教师而言，缺少可以学习信息技术的平台，难以提升自身的信息技术能力。因此，幼儿园要加强信息化建设，努力构建信息化教学环境，创设信息技术环境下的沟通平台。其中，硬件环境的建设是非常重要的，这是影响幼儿园信息化教学水平和教师信息技术教学能力的重要因素。要保证经费投入，为教师配备一些常用的信息技术教学设备，如笔记本电脑、录像设备等。要重视教师资源平台建设，广泛收集教学课件、视频资料、图片资料等，创建教学资料库，为幼儿教师信息技术能力的提高打下坚实的基础。

三、加强理论联系实际的培训

幼儿园要根据教师当前的信息技术水平和教学要求，制订具有针对性的培训计划。可以利用暑假、寒假开展信息技术培训，也可以利用双休日开展信息技术培训。在培训过程中要对不同的教师提出不同的学习要求，要通过多层次、多形式的培训，促进教师信息技术能力的提高。有些教师虽然接受了信息技术培训，但并没有达到预想的学习目标，没有能够提高自身的信息素养，很少在教学活动中应用现代信息技术。这主要是因为培训时将信息技术理论与实际操作分开来讲，理论与实际割裂。因此，培训时要注重实用性，注重理论联系实际，把培训的重点放在计算机设备的基本操作、常用软件基本功能的使用上，尽快解决教师的各种技术难题。图片的编辑、PPT的制作、网页的制作等，都应该列入培训项目。要结合具体案例进行形象生动的讲解，从备课、制作课件、上课、听课、评课等方面加以指导，让教师反复观摩与操作，积极研究，学会如何搜集、整理、运用信息资源，通过灵活应用信息技术提高课堂教学效率和教学质量。

四、认真做好教学评价工作 

幼儿园要建立合理的评价体系，对教师的教学情况进行科学的评价，激发教师的创造性，促进教师信息技术能力的提高。要以过程性评价为主，凡是有利于提高幼儿的学习兴趣，丰富幼儿知识的教学行为，都要进行积极的肯定，保护教师的工作热情。针对教师教学工作中存在的一些问题，幼儿园要正确引导，及时与教师交流，提出改进的意见，帮助教师进一步提高信息技术运用能力。

总之，信息技术给人们的学习、工作和生活带来了深刻的变化，运用信息技术进行课堂教学，能够开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维。因此，幼儿园要注重更新教师的教育观念，努力构建幼儿园信息化教学环境，加强理论联系实际的培训，同时认真做好教学评价工作。这样才能增强教师的信息技术能力，提高课堂教学效果，最终促进幼儿全面发展。

参考文献：

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