浅谈小学语文教师的能力

张仲和

摘 要：教师的素质直接影响教育效果，小学语文是一门基础课，语文能力的大小直接影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至将来的工作，素质教育的逐步推进和新课改的大力实施对语文教师提出了许多新的、更高的要求。相应地要求小学语文教师只有不断提高自身的综合素质，才能适应形势发展的需要。

关键词：教育能力;教学能力;研究能力

当今社会，由于信息源增多，学生知识日益广泛，思想日趋活跃，课堂已经不是封闭的圣殿，而是开放的复杂的课堂社会。这就要求教师具有胜任学习的组织、管理和指导评价的能力，否则教师会越来越难当。小学语文教师应具备以下几种主要能力。

一、小学语文教师的教育能力

1.小学语文教师必须有感召力。小学语文是一门思想性很强的学科，用来作为学习语言的教材都是按照教学目标选择的，让儿童在学习语言的同时，从文学作品中受到品德的陶冶，从有关科学知识的文章中得到科学的初步知识，而且把学到的知识运用到实践中，成为指导实践的力量，小学语文教师要善于激发儿童的情感，让儿童不仅有所知，还要有所感，不可以片面地只注重理解，不注重感受，使教学流于客观主义。因此，小学语文教师必须具有直接通过情感和意志来影响学生的感召力。

2.小学语文教师必须有观察力。语言是一种感性存在，是一种可以感觉的对象。口头语言是听觉对象，书面语言是视觉对象。学生对语言的理解，经常是从感知语音字形而立刻理解语音，字形所表示的意义，并做出相关的感受，体验反应。小学语文教师应该具有这样一种观察力，从观察到的点点迹象使学生理解语言作出相当的感受、体验反应中来判断学生的情绪，感觉到学生的内心活动。这种察言观色的本领是了解学生因势利导开展教育活动的基础。

3.小学语文教师必须有组织能力。小学语文教师要面向全体学生。在班级集体授课中，教师既要面向全体学生，保持统一的标准，要从学生的实际出发，认真对待个别差异，切实做到因材施教。小学语文教师应同整个集体、同学生个人都建立正确的相互关系，组织学生集体培养合作精神，提出一个或几个要求集体成员不断努力的奋斗目标。

小学语文教师要组织各种各样的活动，与学生保持联系，这种联系是教师顺利进行教育工作的必要条件。联系的方式有许多，如参加学生集体的工作，和学生一起游戏、散步、做体操、参加墙报工作、朗诵比赛，帮助学生复习功课等等。这样做不仅可以掌握有价值的反馈意见，也能够向学生表明教师是真心诚意想提高自己的教学质量，以更好地满足学生的要求，由此可见，教师要胜任教学工作，必须具有组织管理能力。

二、小学语文教师的教学能力

1.组织和使用教材的能力。根据儿童的年龄特征，从儿童的角度来看教材的难易，这是最有效地组织教材的基本条件。有效地组织，就是能够把教材中困难的问题变为容易的，把难以理解的内容变为学生可理解的，把复杂的事情变为简单而又不简单化的。教师要能够引起学生对语文学科的兴趣，能够促进学生进行积极和独立的思考，这就需要有较高的组织和使用教材的能力。

2.言语表达能力。教师的工作主要靠语言，小学语文教师不仅通过语言把已经提炼出来的教材的思想因素传投给学生，激发他们的情感，引起他们的体验，影响他们的思想和行为，而且影响着他们语言的发展，影响着他们的听、说、读、写能力。小学语文教师应该锤炼自己的语言，力求眉目清晰、重点突出、语感强烈、言简意赅。小学语文教师的语言应该像文学语言那样，小学语文教师要有积累的丰富词汇，锻炼口才从而提高教师的语言修养。

3.选择教学方法的能力。小学语文教师用得较多的教学方法是讲授法、谈话法和朗读法，这是因为语文教学相当重视培养学生理解语言的能力。在实际教学中，每一堂课，教师会同时采用几种教学方法，有机地配合运用其他教学方法。

小学语文教师不应该只是简单地掌握现代教学方法，更要善于分析先进经验，积累自身解决教学任务的经验，尽最大可能地改进教学方法。

4.自我评价能力。教学工作是一种个体劳动，具有很强的个性。因此，每个教师都应该加强自我评价，搜集有关对自己教学工作的意见。只有这样做，才有可能认识到哪些是无效的，从而抛弃;哪些做法是有效的，进而加强。

三、小学语文教师的教育科学研究能力

一个优秀的小学语文教师应该具有一定的教育科学研究能力。未来小学教育再现型转向研究教育型，从凭借经验转向凭借科学，同时研究并丰富教育科学。

小学语文教师的科研能力主要体现在三个方面：一是确定研究课题，设计研究方案的能力，二是从开题立项到终结的实施运行能力，三是科研成果的鉴定与推广应用能力。

小学语文教师的科研课题大多来自教育实践中的问题与矛盾。科研的过程主要是应用教育科学理论解決教育实践中的具体问题，将教育理论与应用技术转化为解决问题的操作化程序与实践措施。

总之，在大力实施素质教育的新形势下，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，更加刻苦学习、认真钻研，练就硬功、具备高素质，才能收到良好的教学效果，才能为自己真正立于语文教育的潮头打下坚实的基础。