“互联网+”视角分析高校体育教与学改革

肖红艳 刘畅

摘 要：本文通过分析“互联网+”视角下的高校体育教学现状，从“互联网+”视角探究了高校体育教学存在的问题，并且从“互联网+”视角提出了教学模式、教学方式、互联网思维、师生关系这几个方面的高校体育教学的改革策略与思考。

关键词：“互联网+”;体育教学;改革创新

高校体育改革是我国教育改革的重要组成部分之一，近百年来高校体育经历了一系列重要改革。但随着我国经济与社会的不断发展，信息技术应用的领域越来越广泛，“互联网+”给教育领域带来了越来越深刻的影响，高校体育面临着新的改革要求，高校体育教学改革迫在眉睫。

一、“互联网+”视角下高校体育教学现状

当前，受传统的高校体育教学改革观念影响，也由于所处时代环境的限制，再加上高校体育教学改革者自身认知程度具有局限性，高校体育教学存在着许多问题和弊端。

首先，高校体育教学改革与国家政策方针的实施具有密切关系，涉及到政府、学校、学生等多个主体，而在改革过程中，对多个主体进行平衡协调是一项艰巨的任务，改革者若缺乏相关经验与科学方法，则容易出现过于倾向某一主体而忽视另一个主体的情况，例如为了满足国家政策的要求，而忽略了学生的体育锻炼需求。

其次，我国高校体育改革模仿、借鉴了其他国家先进的体育改革经验，但却忽视了要基于我国体育的现实状况进行体育改革，从而部分高校出现了以劳动为体育教学方式的情况。

也有部分高校体育教学方法和教学内容较为单一，也没有根据学生具体的体质情况采取恰当的教学内容，体育教学效果并不理想。

而现在，人类历史上教育的第四次革命兴起，教育教学改革浪潮席卷全球，但“互联网+”在我国教育领域仍处于起步阶段。

总之，在“互联网+”的时代背景下，当前的高校体育教学的科学性、客观性和时代性仍有待加强，教育者要与时俱进，从“互联网+”视角下对高校体育教学改革进行思考。

二、“互联网+”视角下高校体育教学的改革策略

（一）革新教学模式

“互联网+体育”以技术创新为核心，而高校体育重在学生的实践活动。因此，在“互联网+”视角下，高校体育教学改革不能直接否定传统的体育教学模式，而是要与“互联网+”相融合，形成新的高校体育教学模式。

一方面，“互联网+体育”将各个高校、各个城市和各个国家的教育资源搭建了传输的桥梁，为学生和老师提供了更加丰富的教育资源，也提供了更加广阔的教育空间。教师可以利用“互联网+教育”教授学生提供更加丰富的体育知识，拓宽学生的视野，以科学的体育知识指导学生进行科学的体育活动实践。

另一方面，在“互联网+”视角下，教师与学生可以接触到更多具有地方传统与民族特色的体育活动，教师的教学模式与学生的学习内容有了更多的选择空间，教师可以根据学生的学习特点与兴趣爱好，选择适合的体育活动，不仅能够激发学生的体育热情与体育兴趣，也有利于体育教学效果的提高。

（二）教学方式多样化

在传统的高校体育教学模式中，教师可以利用的硬件教育资源一般为操场和器材，软件教育资源一般只有课堂教学。而“互联网+”体育为教师提供了诸多软件、硬件教育资源。例如，在硬件方面，有信息技术、无线宽带技术、新媒体智能化数字终端设备等，在软件方面，有智慧课堂、学习通、智慧教育等。教师可以利用这些软件、硬件教育资源进行高校体育教学方式上的创新。

例如，教师可以将传统的课堂教学与智慧课堂相结合，在课前将教学内容上传到智慧课堂，进行备课;也可以利用智慧课堂的投屏功能向学生展示相关的教学内容与要做的实践活动;在学生进行实践活动时，可以利用智慧课堂了解学生的活动参与情况，直观地感受学生的学习兴趣与学习热情，实时了解学生的活动参与情况，及时地对学生进行指导，帮助学生在实践过程中掌握体育知识与技能。

另一方面，学生也可以在课余时间利用移动学习系统对其他国家、其他城市或其他高校的体育课程进行学习，不仅可以帮助学生了解到具有地方传统或民族特色的体育活动知识，丰富学生的知识体系，也有利于提高学生的体育兴趣与体育热情，促进高校体育教学的改革。

（三）促进师生关系的和谐

在传统的高校体育教学模式中，一般以教师为中心，教师向学生讲授具体的教学内容，学生只负责“学”，跟着教师的脚步走。在这一模式下，课堂知识是单向传输的，学生被动地接受知识，学生自己建构知识的这一过程却被忽视了。与此同时，占主导地位的教师掌握着话语权，扮演着权威的角色。学生容易对教师产生畏惧心理，不敢向老师询问自己的疑惑和问题。

而在“互联网+”视角下，教師可以采用线上课堂的体育教学模式，学生在线上课堂向老师询问、提意见，教师在线上课堂进行答疑、建议反馈和知识分享，及时引导学生走出在体育知识方面的误区。这不仅有利于促进师生之间的互动与交流，也促进了知识的双向流动，促进师生关系的和谐发展。

三、结束语

在“互联网+”的背景下，高校体育教学面临着许多新情况和新问题。高校体育教育者需要革新教学模式，促进教学方式的多样化，与学生形成和谐的师生关系，从而促进高校体育教学改革的深入，促进我国教育的健康发展。

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