忆故乡

王金娣

故乡是生你养你的地方，更是你的精神家园与灵魂栖居所。面对故乡，无论是景是事还是人，相信你总有很多回忆吧！故乡的云，故乡的雨，故乡的路，故乡的情，总有让你魂牵梦绕的地方……

请以“忆故乡”为话题，写一篇关于故乡的景物风情、人物故事的作文。

要求：（1）角度自选，立意自定;（2）题目自拟，文体不限，诗歌除外;（3）表达出自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【佳作示例】

繁星·无花果·故乡

◎郎子曦

阳光不知道什么时候变弱了，空气中也有了秋天的味道。女孩的眼睛一直关注着院子里的无花果树，她知道，再过一阵子，就可以吃到甜甜的无花果了。

女孩并不是在乡村长大的，但只要一有闲暇时间，便会随父母回老家看看，她最喜欢秋天的乡村了。秋天有甜如蜜般的无花果吃，何乐而不为呢？夜晚，搬一张小板凳，踩在落叶上，仰头望着满天繁星，听爷爷讲牛郎织女的故事;或看着爸爸手指天空，嘴里嘟囔着他仅仅知道的几颗星星。

有时，旁边小桌子上还会放着几个刚摘下来的无花果，已经熟透了的无花果软的就像一个圆滚滚的海绵球，轻轻一掰，里面的汁水就流到手上，腕上，小臂上。她不顾汁水干了后是否有粘腻的感觉，便急着把果子送进嘴里，果肉并没有蜜那么甜，反而有一种清香。

当然，乡村还有家人。小时候一回老家，女孩就会跑进爷爷的卧室，到处翻找电视机的遥控器 ，再把爷爷正在看的新闻换成《西游记》，爷爷也只好跟着女孩看这部不知看了多少遍的电视剧。

晚上，女孩正准备睡觉时，爸爸说要看星星，那是女孩第一次如此认真地看星星。乡村中没有路灯，星星也显得格外的多，在城市的喧嚣生活中，抬头只能看到几颗耀眼的星星。但在这里，可以清晰地看到每颗耀眼的星星旁还有那么几颗微弱地闪着光的小星星。那是女孩第一次喜欢上星空。

再次回到老家时，是爷爷去世的那年，那年女孩五年级。回到家后，她看到院子里那棵无花果树已經落下了叶子，孤零零地在风中摇曳。到了晚上，依旧能见到繁星高高地挂在夜空。

女孩看了看四周，无花果树还在，繁星还在，却早已物是人非了。

总有一天，无花果树会枯萎，星星也有变为黑洞的时候。

成长，本就是一个孤立无援，把哭声调成静音的过程。所以，请珍惜当下，笑着过好每一天，别等失去后才明白。

（河南沁阳市第二中学）

故乡是我们最熟悉的地方，以“忆故乡”为话题进行写作，同学们决不会感到缺乏素材，因为每个人都对其有着生活的体验和真切的感受，关键在于我们怎样选择素材，怎样去写出有关故乡的所见所闻。这就要求大家应有敏锐的目光，能从众多素材中筛选出最具亮点、最有特色、最能打动读者的材料。只有素材找得准，才更有助于表达，有助于情感的呈现，习作也才更具感染力。

此外，从材料中可知，这里的“故乡”并不局限于自己的故乡，这也为同学们进行创新构思提供了方便，因此，可以拓宽思路，充分利用自己的阅读积累进行巧妙构思。但从“景物风情、人物故事”的要求中可确定写作时要以记叙为主，同时用议论升华习作的主题。

【同台竞技】

忆故乡

◎韩佳威

太阳的光芒照在河面上，天空渐渐明亮起来。

还有一刻钟就要走了，我沿着河边走来走去。船已经准备好了，拴在一旁的木桩上，清风吹来，水面上泛起一层层涟漪，向远方延伸开来。

“王先生，要开船了，时候不早了。”划船的师傅说道。于是，我架起樯橹，船朝着目的地驶去。

师傅用力地划着船，手中的船桨在河里形成了一个半圆形的弧线。沿着河流，我来到了长江下游，两旁的青山包围了这条河。此时，我已沉浸在美好里，山上的野花已经落尽，更多的是一些不太高又带着点墨绿的小树。

不一会儿，船便走出了群山，到了宽阔的江面上。经过了昨晚一夜雨的洗礼后，江水已经和两岸齐平了。风，顺着江水吹来，清晨的凉意依旧还在。

太阳已经升了起来，虽然今天是小年，但春天的气息却已经提前出现了。

时间，从不善解人意。傍晚时分，月亮已早早地爬上了树梢，外面的小孩成群结队地提着花灯，到处拜年，每一个路人的脸上都洋溢着笑容。我住在客栈里，不禁陷入了沉思。我不由得想起了家乡的人和事，便提笔写下了一封家书，等待着北归大雁的到来。

这时，不知何处的富贵人家在放着烟花，烟花“嗖”的一声飞到空中，从一个闪亮的端点又向东西南北的方向四处蔓延，之后又落了下来。

窗外，一个小男孩用他那稚嫩的声音说：“爹，娘，我也想玩！”此情此景，促使我忍不住从担子里拿出了一坛酒，用力地扒开坛盖，饮了一大口。那酒从口中，流到喉咙，使我整个上半身发热，就像燃烧着熊熊烈火。我望着烟花，故乡好似就在眼前，空灵而不可捉摸。

就这样，我提笔写下了这首《次北固山下》——

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

窗外的烟花，渐渐消失在空中。而故乡，早已在我的脑海里烙下了无法磨灭的痕迹……

（河南沁阳市第二中学）

对比点评

两篇习作都是围绕“忆故乡”而作，但在选材和写法上有所不同。

第一篇作文采用了第三人称的写法，以故乡的“繁星、无花果”为线索，描绘了爷爷在世时“我”回故乡的快乐以及爷爷去世后“我”再回故乡的悲凉，不仅表达出了自己对故乡的依恋，还有对亲人浓浓的思念。而“珍惜当下，笑着过好每一天，别等失去后才明白”的主题地呈现，则体现了小作者思想的深度和极强的思辨能力。习作材料的选择具有浓厚的生活气息，如同一篇小小说，读后令人回味。

第二篇作文则运用了自己的阅读积累，选择唐代著名的诗人王湾作为主人公，巧妙地构思了一个充满浓浓思乡情的故事，让读者体会到了诗人漂泊在外的无奈和悲凉。习作情节设置合理，描写生动细腻，尤其是自然环境描写和场景描写，更是让人不得不佩服小作者超强的想象力。

【延伸训练】

故土，是伴随游子一生的字眼;乡情，更是一坛岁月越长味越浓的老酒。我们诞生在这片土地上，我们痛饮过这里明净的山泉，我们赤脚踩过山坡上带着露珠的草地，我们在茅屋里听农夫的故事和神奇的传说，我们在家乡的怀抱里见到了奔腾涌荡的朝霞……

阅读上面的文字，请以“乡情”为话题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定;（2）题目自拟，文体不限，诗歌除外;（3）表达出自己的真情实感;（4）不少于600字;

（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

提示：1.围绕材料，创新拟题。这是一道话题作文，在深刻领会题旨的基础上，应紧紧扣住话题，拟出新颖别致、与众不同的文题来。

2.删选素材，深刻立意。所谓“意在笔先”，就是指在筛选好素材后，确定一个深刻、大气的立意，尽可能做到胜人一筹。唯其如此，方可富有新意。

3.细腻描写，形式创新。语言表达是写作的基本功，在通顺的前提下，一定要努力使自己的语言出彩，可运用排比、比喻、设问、反问等修辞手法，还可引用一些富有哲理的句子，或是自己提炼、改编、仿写的语句。结构方面，可以根据自己的驾驭能力，运用日记体、镜头式、故事新编等不同形式加以呈现。