弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人

姜言苹

摘 要：本文在对中华优秀传统文化与推进立德树人二者间的关系加以分析的基础之上，提出了弘扬中华优秀传统文化以推进立德树人成效实现的总体实践，为今后的教学工作提供了指导及帮助。

关键词：传统文化 立德树人 弘扬 推进

自十八大以来，新一届党中央领导集体，把对中华传统优秀文化的重视、传承推向了崭新的历史阶段，也赋予了中华优秀传统文化全新的时代内涵。其中不仅体现在习近平同志的系列讲话中，也体现于其运用中华优秀传统文化治国理政的过程当中。正如习近平同志在党的十九大报告当中所强调的，“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”可以说，学习、继承与弘扬中华传统优秀文化，是每个中华儿女义不容辞的责任。其中，尤其是对于教育者而言，深入学习与有效贯彻习近平总书记讲话的精神，进一步加强对中华传统优秀文化的研究，着重于承继和弘扬中华传统优秀文化，不论是对于自身核心修养的提升，亦或者完成教育工作立德树人的根本任务，都具有非常重要的作用。

一、中华传统文化与立德树人二者间的关系

1.中华传统文化是立德树人的智慧宝库与思想源泉

中华传统文化历经几千年发展至今，可谓博大精深、源远流长，是立德树人的智慧宝库、力量源泉。通过学习中华传统文化，有助于学习者树立正确的价值观念，可以促使其内心信仰与精神文化的有效结合。具体来讲，笔者集中从以下三方面来进行论述：其一、中华传统优秀文化中所蕴藏的精神品质对于培养与提升学生高尚情操，实现立德树人具有重要作用；其二、“仁”是中华传统文化的核心，也是立德树人的重要内容；其三、中华传统文化还包含着高尚的精神追求，包括坚韧不拔的精神以及勇于开拓创新的精神等，立德树人需要从中华传统优秀文化中汲取精神与能量。可以说，中华传统文化是立德树人的智慧宝库与思想源泉。[1]

2.立德树人是对中华传统文化的继承与升华

中华文化历经了几千年发展，不断开拓创新，将传统文化当中的落后部分逐步去除的同时，将先进的优秀文化保留与承继了下来，最终形成了博大精深、源远流长的中华优秀传统文化，这不仅仅是先人们智慧的结晶，也是先人们给我们留下来的宝贵财富。新时期，我们在围绕立德树人进行理论与实践探索的过程当中，绝对不能够忽视中华传统优秀文化的作用，应以承继和发扬中华优秀传统文化作为立德树人的重要内容和关键目标，以此来实现高素质、全面型人才培养的同时，使中华优秀传统文化在当代同样能够得以承继与升华。

二、弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人的总体实践

1.切实把握优秀传统文化精髓

教师是教学活动的组织者、引导者，其个人的认知与素质水平的高低，不仅影响着其自身的专业化发展，而且还将对立德树人整体工程建设质量构成直接影响。对此，新时期，要想做一名合格的教师，就不能只是单纯的教书匠。韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。所谓“传道”，正是要求教师应不断提升自身品行与修养，同时还要做到知行合一、言传身教，教师不仅应扎实自己的学识，而且还需要加强自身对传统优秀文化的学习与汲取，能够切实把握优秀传统文化的精髓，以高尚人格去引导与感染学生，以自身良好的品质与精神气质去感化学生，使学生受到潜移默化而又无处不在的熏陶与感染，进而使之逐步树立正确的人生观及良好的品格修养。由此，可为弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人的高效实现提供稳定保障。

2.注重文化建设与营造良好校园文化氛围

（1）优化校园育人环境

现阶段，校园物质环境（如校园设施、景观等）均得以明显改善与提升，为学生的在校生活及学习提供了舒适与方便，甚至可以说给人一种赏心悦目的美好感受。然而，校园环境中的文化环境建设的步伐却得不到有效跟进，校园文化建设程度较为不够，文化气息不够浓厚，优秀传统文化在校园文化中得不到彰显，也就无法发挥其在立德树人方面所能够起到的作用。对此，一方面来讲，大到校园内需要适当进行一定的传统文化景观建设，比如建设四大发明雕塑或文化名人走廊等，小到拓宽优秀传统文化传播阵地，比如完善并利用校园“一网、一报、一栏、一屏”，或开通校内微博或网络互动平台等形式，来实现优秀传统文化的传播；另一方面需要定期组织开展以继承和发扬优秀传统文化相关的主题活动，比如开办“诵读中华经典”活动以营造书香校园，或者是利用中华传统节日内涵来开展丰富多彩的文化活动等。从看的见的物质到感受得到的文化，来共同实现校园育人环境的优化，夯实校园文化建设，提升校园文化氛围与底蕴的同时，使中华优秀传统文化深入到校园环境建设当中，深入到学生生活学习当中，深入到学生的心灵深处，最终使校园文化育人功能得以充分发挥，使立德树人之目标得以有效实现。[2]

（2）打造特色文化活动品牌

学校要以承继和弘扬中华优秀传统文化为目标，以打造特色文化活动品牌为支撑，从质从量以切实推进中华优秀传统文化进校园，以此推进立德树人的有序、有效的进行。具体来讲，校内可举办“师德标兵”、“青年教師希望之星”等竞选与评比活动，以对优秀教师加以表彰的同时，鼓舞广大教师以中华优秀传统文化为指导，进一步提升自身专业化 、全面化发展。另外，还可以举办“十大文明道德模范”、“十佳班长”等活动，对表现优异的学生加以表彰的同时，也将学生的身边榜样所蕴藏的无穷力量得以发扬与传递。

3.积极推进与开展校外实践

弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人不应仅仅局限于校园内部，还应该积极推进与开展校外实践。具体来讲，比如建立校园志愿服务协会，组织学生志愿服务队伍，定期到养老院做义务服务或者是走上街头倡导社会文明等活动。使每位学生在切身参与的过程中，获得体验，感知中华优秀传统文化的内涵与魅力，深化道德，增强其对学校及社会乃至国家的责任感，树立远大的理想与抱负。

中华优秀传统文化与立德树人之间存在着紧密的联系，作为一名教育者应充分认知并有效把握二者间所存在着的关系，积极探索二者融合性发展的可靠路径。在承继与弘扬中华传统优秀文化的同时，以此为指导来有效推进立德树人，使培养全面发展的优秀人才这一高级教育目标得以实现。

参考文献

[1]穆宏浪.中华优秀传统文化与立德树人教育目标的融合与实践[J].开封教育学院学报.2018（09）

[2]张生发.传承中华文化落实立德树人[J].甘肃教育.2018（02）.